初中历史教学现状与对策及研究.ppt

本文观看结束！！！ 方法手段 1.正确认识“研究性学习”的地位与作用 ——研究的问题与课题来自于学生的需求 ——研究的过程与结论同样重要 ——教师的指导作用要体现 2.正确认识“接受性学习”的地位与作用 ——高效传授最基础的历史知识 ——示范最基本的历史学习能力与方法 ——反对不顾学生意愿需求的满堂灌 ——正确定位“讲什么”和“怎样讲” 3.正确认识现代信息技术与学科教学的整合 ——不走极端，落实学科教学目标是首位 ——开放、交互是为了提高教和学的效益 程式化 序列化 机械被动 人性主动 开放式 可调控 课件 资源库 调整策略 1.课前——具有两个“准备”的意识 3.课后——思维的延伸源自问题，问题源自 兴趣 2.课中——善于把握学生的思维轨迹进而指 导提升 兴趣——问题——应变 情境化 结构化 思维化 中学历史课堂 教学的主要特征 策略化 情境化 注重历史发展的过程 注重历史认识的过程 注重历史学习的过程 中学历史课堂 教学的主要特征 结构化 化繁为简 去粗存精 以点带面 中学历史课堂 教学的主要特征 思维化 史学思想和方法 终身学习的方法和能力 已知——未知——新