数据的收集导学案.docVIP

课 题 平均数,加权平均数（第一课时） 学习目标：1;使学生理解数据的权和加权 数的概念。 2：使学生掌握加权平均数的计算方法。 3：使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用：描述一组数据 趋势的特征数字，是反映一组数据平均水平的特征数。 学习重点，难点：会求加权平均数，对“权”的理解。 学习过程 一：引入新课：某校初二年级共有4个班，在一次数学考试中参考人数和成绩如下： 班级 1班 2班 3班 4班 参考人数 40 42 45 32 平均成绩 80 81 82 79 求该校初二年级在这次数学考试中的平均成绩？我们看下面两种计算方法： （1）：=（ +80+81+82）=80.5。（2）：==≈76.1 你认为上面两种计算方法中方法 是计算合理的。 二新课教学：这里应该搞明白问题中是否有权数，我们应该选择普通的平均数计算，还是加权平均数计算，其次若用加权平均数计算，权数又应该怎么确定！ 例题讲解：1、老师在计算学期总平均分的时候按如下标准:作业占100%、测验占30%、期中占35%、期末考试占35%，小关和小兵的成绩如下表：求两人的平均成绩个是多少？ 学生 作业 测验 期中考试 期末考试 小关 80 75 71 88 小兵 76 80 68 90 解：小关的平均成绩是：== 。