教案平行四边形.docVIP

教案: 首都师范大学附属丽泽中学 李素红 课题：§4.4.1平行四边形的判定 课时：1课时 课型：新授课 教学目标： 1．理解平行四边形的判定与性质间内在联系平行四边形的判定和性质的区别．两组对边平行．……①（定义） 边： 两组对边相等．……②（性质定理2） 角：两组对角相等．……③（性质定理1） 对角线：对角线互相平分．……④（性质定理3） 二、用类比、逆向思维的方式探索平行四边形的判定方法 1．逆向思维：怎样判定一个四边形是平行四边形？ （1）学生容易由定义得出：两组对边分别平行的四边形是平行四边形（判定方法一）．也就是说，定义既是平行四边形的一个性质，又是它的一个判定方法． （2）观察判定方法一与性质①的关系： ①判定方法一是性质①的逆命题； ②逆命题正确． 2．类比联想：判定一个四边形是平行四边形是否还有其他的方法？ 猜想其他性质（即三个性质定理）的逆命题也能判定平行四边形。 构造逆命题如表1（学生口述，教师用幻灯片展示表1）： 表1： 平行四边形的性质性质定理的逆命题 猜想逆命题真伪 平行四边形的对边相等 平行四边形的对角线互相平分 这些猜想对不对？必须加以证明，如果它们是真命题，我们就找到了判定一个四边形是平行四边形的方法。 关于“对角线互相平分的四边形是平行四边形”这一命