河北省保定市望都县第三中学七年级数学上册《角的比较》导学案（无答案） 湘教版.docVIP

河北省保定市望都县第三中学七年级数学上册《角的比较》导学案 湘教版 【学习目标】 1、理解角的大小比较意义；掌握直角、锐角、钝角的概念；掌握角平分线的概念. 2、会估计一个角的大小；会用叠合法和度量法进行角的大小比较；会区别直角、锐角和钝角；会运用角平分线的性质解决一些角的计算问题. 3、体验生活中的几何知识，激发学生对生活的热爱；通过动脑、动手、动口、合作和探究，启发学生的智慧，感受快乐数学，接受逻辑推理思维的熏陶. 【重难点】角的大小比较和角平分线的概念. 【课前预习】 比较角的大小. 如图1，两块三角尺的顶点分别记为、、和、、.你认为与哪个角较大？说说你是怎样比较的？ 【学习过程】 自主学习 1、估计角的大小 叠合法：如图2，把一个角放在另一个角上，使它们的顶点重合，其中的一边也重合，并使两个角的另一边都在这一边的同侧. 此时，边落在内部，这就说明小于，记作或． 如果两个角完全重合，我们就说这两个角相等． 度量法：比较角的大小，我们也可以用量角器分别量出角的度数，然后加以比较． 例如∵，，∴． 2、试一试： 根据两块三角板（如图1）上各个角的度数，在“＝”、“”或“”中，选择适当的符号填入下面的各空格内： ___，，，，． 3、做一做： 在一张透明纸上任意画一个角（如 图3），把这张透明纸折叠，使角的两边与 重合，然后把这张纸展开、铺平，画出折 痕． 试比较与的大小． 角的平分线：从一个角的顶点引出的一条射线， 把这个角分成两个相等的角，这条射线叫做这个角的平分线（angular bisector）． 例如：图3中射线就是的平分线，这时． 4、想一想：怎样用量角器画一个角的平分线？ 如图4，已知，画射线，使平分． 5、练一练：（仿照例2） 如图5，，，平分．求的度数． 解： 小结：一般地，一个角的度数是另两个角的度数的和，这个角就是另两个角的和．一个角的度数是另两个角的度数的差，这个角就是另两个角的差． 二、合作交流 利用一副三角尺，你能画出哪些度数的角？ 三、巩固练习 1、比较下列各题中两个角的大小． （1） （2） 2、根据图形填空： （1）；（2）； （3）． 3、已知是，你可以用哪些方法画出的平分线？ 4、如图，点在直线上，画出的平分线．若，求的度数． 四、小结反思 这节课我学会了： 我的困惑： 五、当堂测试 1、3∶30时，时针与分针所成的角是（ ）． A．锐角 B．直角 C．钝角 D．平角 2、填“”或“”． （1）直角 锐角，直角 钝角，钝角 锐角，直角 钝角 平角． （2）如图1， ∠AOC ∠AOB ∠BOD ∠COD ∠AOC ∠AOD ∠BOD ∠BOC 3、看图2填空： （1）． （2）若，，则，若，，，则，． （3） ＝，． 4、如图3，为直线上一点，平分， 平分，则； 若，则，， ，． 六、教（学）后反思： 3 第1题 图5 图3