河北省保定市物探中心学校第一分校高二政治《第三章 我国处理民族关系的基本原则》导学案 新人教版.docVIP

河北省保定市物探中心学校第一分校高二政治《第三章 我国处理民族关系的基本原则》导学案 新人教版 【素质要求】⑴知识方面：　　①我国建立的新型民族关系及其建立的原因。　　②处理民族关系的三个原则及其关系。　　③民族平等的含义、表现、民族平等与事实存在的不平等的关系。　　④民族团结的含义、原因；民族团结的意义。各民族共同繁荣的含义、原因；　　⑤各民族发展的现状及原因；　　⑥如何促进各民族的共同繁荣；　　⑦民族三原则之间的关系；⑵能力方面: 　　用辩证唯物主义的观点分析和认识问题的能力。联系实际正确理解和把握民族关系的三原则。通过当今世界上由于民族纷争而导致的国家动荡和经济的滑坡来深刻理解民族团结对国家和世界和平发展的重要性和民族纷争的危害性。⑶觉悟方面：　　树立民族平等的观点是现代青年应具备的思想观念。维护民族的团结，促进各民族的共同发展是每个人义不容辞的责任，搞民族分裂活动，注定会以失败而告终。全局利益高于局部生产单位，篏利益高于眼前利益。 【整体感知】　　处理民族关系的三原则是本节的重点之一。前面的两个框题已使学生感受到了我们多民族国家的统一和不可侵害，从中体会到了民族团结对国家稳定和发展的重要性。而这一节正是沿着这样的逻辑顺序讲述民族关系三原则的，这有助于学生更好地领会三原则的必要性和必然性。另外，三原则是相互联系的统一整体，哪个方面都不能忽视。 复习提问: 　　上节课我们学习了《我国各族人民共同缔造了统一的伟大祖国》，要求大家用印象最深的事例说明伟大祖国是各族人民共同创造的。 　　现在请一些同学来回答。 　　（对学生的回答给予评价补充） 导入新课: 　　我国是一个统一的多民族国家，建国以来，党和国家十分重视民族问题，制定了一系列行之有效的民族政策。党和国家制订的民族政策遵循的是马克思主义处理民族关系的基本原则，这些原则包含着些什么内容呢？下面我们将学习这个问题。 讲授新课： 　三、我国处理民族关系的基本原则（板书） 　　同学们经常在报刊电视中看到世界上不少国家和地区民族冲突的情况，这与剥削制度和剥削阶级的存在有关。解放前，我国是一个阶级剥削和阶级压迫极其深重的社会，少数民族人民受剥削受压迫的情况就更严重了。各族人民都过着悲惨的生活，根本谈不上民族平等。 　　这里，请同学们思考一个问题：民族剥削和民族压迫到底是怎么一回事？（让学生议论）。 　　议论后教师引导启发：我们知道，在阶级社会时成族内部是划分为阶级的，那些占有生产资料，处于统治地位的剥削者是统治阶级，另一部分没有生产资料处于被剥削被统治地位的是被统治阶级。当一个民族处理同其它民族的关系时，它的政策主要是由这个民族的统治阶级的意志和利益来决定的。可见，民族剥削和民族压迫实质是阶级剥削和阶级压迫。只是因为占统治地位的阶级往往打着“全民族”利益的旗号，从而掩盖了阶级剥削和阶级压迫的实质。所以，消灭民族压迫和剥削，实现民族平等，首先必须消灭剥削制度和剥削阶级。 　　解放后，在中国共产党的领导下，我国消灭了剥削制度和剥削阶级，铲除了民族不平等的根源，各民族之间消除了仇恨和隔阂，建立了新型的民族关系。 　 1.? ?? 我国社会主义民族关系的建立（板书） 　　这种新型的社会主义民族关系表现在哪里呢？（启发学生回答出：“平等、团结 互助”，并接着第一个小标题板书）。 　　在民主改革和社会主义改造完成以后，我国的民族关系已经是劳动人民之间的关系，按照宪法的提法，这种关系表现为平等、团结、互助的新型关系。这也决定了我们处理民族关系必须遵循三原则，而遵循、贯彻三原则才能使社会主义新型民族关系越巩固、越发展。 　　下面，我们来学习我国处理民族关系的基本原则。 　　(二)、我们处理民族关系的基本原则（板书） 1.? ?? 民族平等原则。（板书） 　　（布置学生阅读教材，思考下面的问题。） ? 　　民族平等的含义是什么？（板书：含义） ? 　　我国提出民族平等的依据是什么？（或：为什么要提出民族平等？板书：依据） ? 　　民族平等原则贯彻到各个领域具体表现在哪些方面？（板书：具体表现） 　　第一个问题，民族平等的含义，教师指导学生画书。（第109页最后一个自然段） 　　第二个问题，教师结合学生的回答归纳： 　　民族平等是马克思主义在民族问题上的重要观点。列宁说：“谁不承认和不坚持民族平等和语言平等，不同各种民族压迫和不平等作斗争，谁就不是马克思主义者。”（《列宁全集》第20卷，第11页）斯大林说：“一切民族，无论大小，都处于同等地位，每个民族都是和任何其它民族同样重要的。“（《斯大林文选》第507页）各民族人民都是社会物质财富和精神财富的创造者，都对人类历史发展作出了贡献，因此，民族只有大小，强弱之分，没有优劣的差