相似三角形的判定好2.docVIP

27.2.1 相似三角形的判定（二）导学案 教学目标 1．初步掌握“三组对应边的比相等的两个三角形相似”以及“两组对应边的比相等且它们的夹角相等的两个三角形相似”的判定方法．能够用来解决简单的问题． 2．经历两个三角形相似的探索过程。 3．通过画图、度量类比、分析归纳等操作，培养学生获得数学猜想的经验，激发学生探索知识的兴趣，体验数学活动充满着探索性和创造性． 重点：掌握两种判定方法，会运用两种判定方法判定两个三角形相似． 难点：（1）三角形相似的条件归纳、证明；（2）会准确地判定三角形是否相似． 新课导学 一．复习提问、类比猜想： (1) 我们学习过哪些判定三角形相似的方法？ (2) 两个三角形全等有哪些判定方法？ (3) 如图，如果要判定△ABC与△A’B’C’相似，是不是一定需要一一验证所有的对应角和对应边的关系？ 类比三角形全等的判定,你认为可能还有哪些方法能判定两个三角形相似?(请同桌讨论,大胆猜想) 二．设计方案，自主探究，验证结论： 思考1：类似于判定三角形全等的SSS方法，我们能不能通过三边关系来判定两个三角形相似呢？ 猜想1：三边对应成比例的两个三角形相似 探究1 小组4人合作, 利用网格一人任画△ABC,其他人画△A1B1C1,使=== k， 不妨设k分别为2 、3 、4，然后用量角器度量对应的大小， 它们相等