河北省围场县棋盘山中学九年级数学下册《4.3 解直角三角形及其应用 第三课时 用解直角三角形的方法解决梯形问题》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

4.3 第三课时 用解直角三角形的方法解决梯形问题 重点：解直角三角形在四边形中的应用。 难点： 【知识回顾】 等腰梯形有哪些性质？ 菱形有哪些性质？ 【定向学习】 认真阅读课本P118页例5. 完成练习。 如图1，一个等腰梯形的铁路路基高6米，斜面与水平地面的夹角为30°，路基上底宽10米，则路基下底宽为_________米。 D 10米 C 6米 A E B 图1 如图2，在梯形ABCD中，AD∥BC，B=45°，C=120°，AB=8，则CD的长为（ ） B. C. D. A D B C 图2 （3）若菱形的周长为16㎝，两相邻角的的度数之比是1:2，则菱形的面积是______㎝2。3、小组讨论（我的疑惑） 4、全班交流。 【归纳整理】 【检测训练】 基础达标： 如图3，在直角梯形ABCD中，AB∥DC，D=90°，若AD=8，BC=10，则cosC的值为_______。 A B D C 图3 （2010咸宁）如图4，已知直线∥∥∥，相邻两条平行线之间的距离都是1，如果正方形ABCD的4个顶点分别在4条直线上，则sin=________。 A D B C 图4 如图5，两条宽度都为1的纸条，交叉重叠在一起且它们的交角为，则它们重叠部分（阴影部分）的面积为 （ ） B. C. D.1 A A 图5 拓展提升： 课外实践活动中，数学老师带领学生测量学校旗杆的高。如图6，在A处用测角仪（离地面高1.5米），测得旗杆顶端的仰角为15°，朝旗杆方向前进23米到B处，再次测得旗杆的仰角为30°，求旗杆EG的高度。 E C D F A 23ｍ B G 图6 【学后反思】 1、本节课我的收获： 2、我的疑问（或建议）： 1