2008——2009学年英语教研工作总结.docVIP

2008——2009学年下学期英语教研组 工 作 总 结 本学年英语教研组共有四名成员，且四人全为本科学历。其中有三人工作年限已达七年以上，具有丰富的英语教学经验。然而随着新课程改革的全面推进，学校办学水平的不断提升，为适应时代需要，在教学中就要更好地落实素质教育及创新教育，提高英语课堂的教学质量。于是本学年在学校领导及教导处的科学领导下，在八位班主任的协作配合下，我校七年级英语教研组的教学教研工作开展的有条不紊。现将一年来所做的工作、取得的成绩和不足总结如下： 指导思想 从本学年一开始，赵校长就再次向我们英语教研组强调了“质量立校，人才强校，科研兴校，和谐发展”的办校思想；“一、二、三、四、五、六”的工作统领要求；和“绿满校园，爱满校园，书香满校园”的发展愿景，要求并希望全体英语组成员要团结协作，奋力拼搏，狠抓两个“有效”，即“有效课堂、有效教研”，围绕“聚焦课堂”这一中心工作，扎实有效地开展教学和教研工作。正是在这种高屋建瓴般的方针指引下，通过本学期对“学科模式建设和课例研讨活动”的探索和实践，经过一年的不懈努力和辛勤劳动，我们才在工作中取得了一点点的成绩。 二、所做的工作 （1）集体备课、研究教材、教法。今年与往年相比，以教研组为单位，成立办公室，改变了以前同教研组老师“见面少”的问题，为我们集体备课和教研提供了便利的条件。英语为基础课程，且众所周知我乡七年级学生英语基础普遍薄弱，有些甚至基础为零。为了提高学生的英语技能，缩短与市区学校的差距，更好地完成教学任务，保证教学质量，我组全体成员利用每周一下午的一、二节的时间进行集体备课。共同确定每单元、每节课的教学内容、目标要求、重难点、教法、教具、教学环节。同时，也把在教学过程中遇到的难点问题、棘手问题、提出来共同讨论研究，寻找解决的最好办法。或对上周听过的课进行评价、研讨。发挥集体的智慧，以老带新，使每位成员的教育教学能力都有了很大的提高。 （2）加强学习。我们组教师在完成自己的教学任务外，时常学习教育教学理论，学习新课程标准，学习新课改精神，学习培养学生的创新精神和实践能力的指导意见，不断更新教育观念。做政治业务学习笔记，做教学反思，总结教研经验和规律，制订教研方案。为教学研究和课改实验工作奠定了坚实的基础。 （3）向课堂要质量。本学期我们组把“公开课”、“赛课活动”、和“课例研讨活动”交差进行。通过“公开课”的“同课异构”和“课例研讨课”的集思广益，再加上课后的评课活动，切实提高了全体成员的设计教学能力、实施教学能力和评价教学能力。本学期我们共组织了16次教研活动，组内听评课28节。 （4）进行教改实验。我校以往的英语教学以讲授为主，忽略了对学生语言运用能力的培养，学生学习缺乏自主性，教学的有效性较低。本学期在赵校长的带领下，全校积极开展了学课模式建设的探索活动。我们英语组也借此东风对我们原有的教学设计思想进行了改革，认真学习“洋思模式”，投入教改实验。经过两个多月的探索，我们已取得了较大的进步。虽然没能完全将“洋思模式”运用到每节课的教学设计中，但我们确实得出了许多有益地经验。教师的讲解更加精炼了，学生的主体地位和积极性发挥的更充分了，课堂巩固训练更有效了，课堂效率提高了，学生课外负担减轻了，教师的业余生活也更有滋味了。 （5）学习现代教学技术。 为适应信息时代，对教育的需要，对教师教育教学技术能力的需求，我组成员积极学习powerpoint的课件制作，并积极在教学中予以运用，全面提高自身素质和教学质量。 三、取得的成绩 （1）教师的理论水平及指导教学水平不断提高，教学质量显著提升。 教师在学校领导的关怀和正确领导下，认真学习，努力工作，不管从纵向相比，还是从横向相比，全校七年级英语的教学质量都有了很大的进步，已步入全市中层行列，正在向先进行列扎实迈进。 （2）和谐，合作，团队精神和意识牢牢树立。 经过一年的工作，全校师生先求和谐，再求发展，师爱生，生敬师，生生互助，师师相帮。正是在赵校长的人性化管理之下，英语组教师心劲儿足，士气盛，不怕苦，不怕累，才最终换来了教育教学质量的显著提高。 （3）组织形式多样的教学活动，为提高课堂教学效果作出了努力。我们不失时机地培养学生，给他们提供机会，搭设舞台，引导他们理论与实践相结合，为八年级英语学习打下了良好的基础。 四、存在的不足 （1）教师信息技术的水平有待提高。 （2）在对“后进生”英语学习兴趣的培养方面所作的工作有些欠缺，缺乏应对的策略。 （3）教研工作中，预设和解决的实际问题较少，有待进一步开发，探索，在实践中加以解决。 （4）课程改革的意志不够坚定，思路不够清晰，探索活动不够大胆。 五、努力方向 （1）教师应不断地学习，向书本学，向其他教师学，不断更新教育观念，不断提高，完善自