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27.1 反比例函数 教学设计 保定市第十七中学 杨会卿 1. 教学设计 教学任务分析：“反比例函数”是冀教版数学九年级上册“第二十七章 反比例函数”第1节的内容．是在学习了图形与坐标和一次函数的基础上，再一次研究具体的初等函数问题，而对反比例函数的理解以及用函数观念解决实际问题的经验，对今后二次函数以及高中阶段其他函数的学习会奠定扎实的基础. 通过本章的学习使学生进一步理解函数的内涵，并感受反比例函数是刻画现实世界变化规律数学模型，能应用反比例函数来解决实际问题．本章的主要的知识有：反比例函数的概念、图像、性质；反比例函数的应用. 学生状况分析：1. 在知识层面，前面的学习过程中，学生的概念，函数所反映的是两个变量之间的关系的内涵有了一定的了解九年级学生已经具备了思维的完备性、深刻性、实践性、批判性等思维品质，但尚待提高，学生抽象概括能力也有限，对函数的意义的理解、数量变化规律的把握还有一定的难度，特别是对抽象的表达式中的变量的取值理解不深而且已经具备了一定的数学基础和思维能力，他们渴望通过自己的探究发现知识，体验知识的获得过程，所以，让他们主动参与、、 知识与技能目标：1. 在归纳概括反比例函数的过程中，掌握反比例函数的本质属性，会判断一个函数是否反比例函数；2. 能根据已知条件确定反比例函数的表达式k的值. 过程与方法目标：1. 经历反比例函数概念的建立过程，发展学生归