新人教版三年级第七单元《长方形和正方形的特征》.pptVIP

4个角都是直角 边长 * 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学流程 教材分析： 本节课的内容是苏教版实验教材第五册第六单元《长方形和正方形》的第一课时。课标对本块知识的要求是：通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形正方形的特征。为后面学习长方形和正方形的周长面积，以及其它图形做好铺垫准备。 学情分析: 学生在一年级已经初步直观认识过长方形、正方形。日常生活中，长方形和正方形都是很常见的图形，为学生的学习提供了丰富的素材。 通过以前的学习，学生已经具备了动手操作和合作交流的能力，在教学中，可以组织学生动手实践，自主探究 。 教学目标: 在数一数、折一折、量一量、比一比的观察操作活动中，探究发现长方形和正方形边和角的基本特征，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。在学习活动中体会长方形和正方形在现实生活中的应用。 教学重点： 探究发现长方形和正方形的特征。 教学难点： 在操作活动中，自主验证长方形、正方形的特征。 教法学法： 1.创设情境，激发学习兴趣。 ?? ?创设生活情境，可以激发学生积极思维的动机，让学生自觉、主动地去学习。教学中，我创设了学生爱看的动画片喜羊羊的故事情境，在教室里生活中找长方形和正方形，激活他们记忆中已有的长方形和正方形的表象，由物体抽象出平面图形，简洁明快，很快进入课堂主体环节。让学生带着高涨的激情投入到学习中，调动学生的学习兴趣。 2. 在自主探究、主动“触摸” 中学习数学。 ??? 探究过程是学生的思维过程。在本节课中，我引导学生利用手中的材料，动脑筋，想办法，多次让学生运用数一数、折一折、量一量、比一比等方法发现验证长方形正方形的特征。让学生在“触摸”中掌握知识，学会学习方法，领悟知识内在的奥秘，提高学习内驱力。 3.联系生活，感悟数学 数学来源于生活。在教学中，我非常注重所学知识与日常生活的密切联系。从学生熟悉的教室导入，收集日常生活中的长方形和正方形，帮老师为破碎的玻璃量取数据，解释地板的瓷砖为什么是长方形和正方形，欣赏生活中应用长方形和正方形特征的图片等。让学生感受到长方形和正方形就在我们的实际生活中。生活中处处有数学，数学就在我们身边。 4、充分利用课件，更好地为课堂教学服务。 由于有了课件的帮助，原本静滞的平面图形被插上信息技术这个想象的翅膀，变得鲜活起来。在突破教学重难点探究长方形和正方形的特征时，让学生充分操作的基础上，课件清晰直观的演示，规范了学生的操作，加深了理解。长方形变正方形，数长方形的个数时，课件的演示把知识内容由静态变为动态，把无法用语言表达的知识清晰化，给学生提供了丰富的感知。总之课件清晰准确的演示，不仅让课堂变得生动有趣，极大地调动了学生的学习主动性，也大大提高了课堂效率。 欢迎来到 数学王国 好好学习 学习园地 日常生活中你还见过哪些物体的面是长方形和正方形的？ 你准备从哪些方面研究他们的特征呢？ 小组合作要求： 仔细观察长方形、正方形纸片的边、角你能发现什么？ 请你用量一量、折一折的方法验证你的发现。 3.在小组内交流你的发现和方法。小组长把发现整理在报告单上。 长方形对边相等 对边 4个角都是直角 长 长 宽 宽 运用验证长方形特征的方法验证正方形的特征。 正方形4条边都相等 *