浙江省衢州市仲尼中学高一生物 减数分裂中的染色体行为教案 新人教版.docVIP

浙江省衢州市仲尼中学高一生物 减数分裂中的染色体行为教案 新人教版 一、教材分析本章以染色体为知识链，以配子生成和融合为核心，提示染色体与遗传的内在联系。而本节课主要就是讲述配子的融合过程及其多样性，既是对前面有丝分裂、减数分裂基础知识的巩固，也为遗传与变异的学习打下基础二、学情分析本节课授课对象是高中二年级的学生。初中时已经学习了两年的生物，但随着时间的流逝，知识也随之淡忘；高二上学期的学习唤起学生们的部分记忆，也丰富了学生们的知识储备。所以，此时的学生具备了一定的生物学基础。另外，此阶段的学生基本完成了由形象思维向抽象思维的转变，有一定的空间想象能力，也有一定的创新力。加之学生们对有丝分裂、减数分裂基础知识的学习及同学们对生殖这方面的知识有着较为浓厚的兴趣，可以利用探究的方式学习，以便习得学生的科学探究的基本方法。 2）、能力目标分裂模型模拟减数分裂过程中染色体的行为。3）、情感目标 在复习有性生殖、学习减数分裂过程中，体验生命现象的精巧与神奇。 教师组织与指导 学生活动 设计意图 创设情境 引出课题 导入新课 简述染色体行为 唐氏综合症是人类最常见的一种染色体病，也是人类第一个被确认的染色体病。具有特殊的呆傻面容；智力发育不全生长发育迟缓是唐氏综合征最突出最严重的表现。50%合并先天性心脏病、消化道畸形、白血病等。 今天我们来学习第二章 染色体与遗传 第一节 减数分裂中