高中语文《贝多芬百年祭》课件 鲁教版必修4.pptVIP

贝多芬百年祭 肖伯纳 教学目的 　　　1．引导学生感受一代音乐大师惊人的音乐激情及与命运抗争、永不屈服的人格魅力。 　　 2．把握文章刻画人物的艺术手法。 　　　3．品味文章形象、生动酣畅淋漓的语言。 教学重点 1．感受大师人格及音乐魅力，领悟作者寄寓的情感。 2．对比衬托手法的运用。 作者简介 萧伯纳（George Bernard Shaw, 1856—1950），英国著名的戏剧家、散文家和社会活动家。生于都柏林一个不太幸福的家庭，1876年移居伦敦，以从事音乐评论而步入文坛，在他早先的文学生涯中，他的多部小说都没有成功。但是他坚持不辍，逐渐在戏剧创作中，取得了突出的成就。他的戏剧作品《华伦夫人的职业》、《鳏夫的房产》、《巴巴拉少校》、《圣女贞德》等，无论是在语言的幽默上，在艺术的表现力以及创新精神上，或者是戏剧的内容所反映的社会的深刻性上，都有着划时代的意义。萧伯纳除了写作戏剧和小说以外，还从事音乐和美术的批评工作。 背景简介 萧伯纳与音乐有缘。他从小就爱好音乐与绘画，青年时期在创作长篇小说之外还撰写过音乐评论，对古典派和浪漫派的音乐家有广泛、深入的了解，对音乐作品有较高的艺术鉴赏能力。萧伯纳对贝多芬的推崇是发自内心的。两人在经历与思想上颇有相似之处。贝多芬平民出身；萧伯纳诞生于小公务员家庭。贝多芬青年时期耳聋，依然顽强从事音乐创作；萧伯纳20岁时到伦敦靠写作谋生，九年里仅得6镑，其中5镑还是写药品广告的收入。贝多芬追求自由平等，与宫廷贵族、上流社会格格不入，敢于直接抨击皇帝；萧伯纳主张社会公正，无情挑破资本主义社会的一切脓疮，撕破绅士淑女们的伪装。贝多芬在当时社会被视为“疯子”，萧伯纳也曾被人骂作“魔鬼”式的人物。此外，两个人的作品都与当时的社会现实保持着紧密联系，都有一种骇世惊俗、震撼人心的力量。这是两个不同时代不同艺术领域里的伟人。正因为心灵相通，才易于引发情感上的共鸣。萧伯纳写作本文时，已是71岁高龄的老人，但文章写得如此淋漓酣畅、激情洋溢，大概也是受到“贝多芬的灵魂是最奔腾澎湃的”感染吧？ 内容述评 作者首先生动地刻画出贝多芬鲜明的个性。 我们看到一个情感化的心灵，一个真性情的人物，一种具有自我反思倾向而又不愿用理智去约束情感的精神气质。 其次，作者突出了贝多芬“激进共和主义者”的政治立场。 贝多芬追求个人自由、蔑视传统规范的性格，具有强烈的反叛性，注定了他天然倾向于革命与激进的政治立场。 再次，作者赞扬了贝多芬在音乐艺术上的创新精神与杰出贡献。 贝多芬音乐创作的特点“不同于别人的地方，是在于他那激动人的品质，他能使我们激动，并把他那奔放的感情笼罩着我们”。 艺术赏析 本文在比喻的运用上极富个人特色和创造性，奇异生动，出人意外，但又能唤起较强的审美愉悦。 对比手法在本文中运用得相当多。作者要评价贝多芬，要阐明贝多芬在音乐史上的意义与价值，离开比较与对比是难以说清问题的。强化对比手法的艺术效果是反差强烈、正反分明，各人的特点以及相互之间的区别使读者一目了然。 人称的运用。作者在不少地方多次运用了第二人称“你”。 “你”即读者代词的反复出现，拉近了作者与读者的心理距离，犹如作者正在与“你”进行着一场炉边谈话，面对面，眼睛看着眼睛，这种近距离的亲近感正是作者所追求的艺术效果。 阅读思考 一、 在作者的笔下，贝多芬是什么样的一种性格？作者对贝多芬这一性格的谈论使用了哪些文学手法？作者为什么对贝多芬的性格做那么多的分析谈论? 二、 文章在接近末尾时有这么一句话：“贝多芬的音乐是使你清醒的音乐；而当你想独自一人安静一会儿，那你就怕听他的音乐了。”请就这一句话谈谈贝多芬音乐的意义所在。 资料链接 相关评论 百年之后，英国伟大的剧作家、散文家，萧伯纳为伦敦《广播时报》写了一篇音乐评论——《贝多芬百年祭》，一发表就引起了巨大的轰动。文章是纪念贝多芬的，其中包含着作者对于贝多芬以及对于音乐的理解，字里行间，透着大师的独特的感受——他把贝多芬视作“反抗性的化身”。文章围绕如何解开“贝多芬之谜”，追记了贝多芬思想和创作的各个侧面，揭示了贝多芬音乐的本质——“惊人的活力和激情”。 作者介绍 ?萧伯纳是一个幽默、正直、不看重名利的人。革命导师恩格斯曾给萧如下评价：“萧作为文学家，他是很有才气和敏锐的，但作为经济学家和政治家，却微