高中语文《贝多芬百年祭》课件2 鲁教版必修4.pptVIP

贝 多 芬 百 年 祭 一、 教学要求 二、 学习要点 三、作者生平 四、作者作品 萧伯纳突出的成就是戏剧，“他的戏剧 使他成为我们当代最迷人的作家”。 主要作品： 《不愉快戏剧集》 《愉快的戏剧集》 《为清教徒写的戏剧》 《芭芭拉少校》（1905） 《伤心之家》（1913） 《苹果车》（1929） 《真相毕露》（1932） 《圣女贞德》（1923）——诗人创作的最高峰 五、创作背景 贝多芬出生在一个贫民家庭，童年在鞭笞中渡过，父亲希望他能成为第二个音乐神童所以强迫他学习钢琴。由于其天赋过人，加之后天的刻苦磨练，17岁时便受聘为宫廷御用乐师，开始养家。35岁双耳完全失聪，但却创作了大量的优秀作品。 代表作： 《月光奏鸣曲》 《第二交响乐》 《克莱策奏呜曲》 《命运交响曲》 《曙光奏鸣曲》 六、课文讲解 1. 课文分析 总体特点 语言特点：包含激情，充满哲理，有许多精辟、深刻、含蓄的语言。 表达手法：文章侧重抒情、议论； 修辞手法：对比、比喻 句 式：以长句为主 内 容：整体—重点说明贝多芬的个性独特及音乐特色。 局部—每段都有中心句。 (2) 音乐特性 音乐的作用并不止于创造悦耳的乐式，它还能表达感情 杰出的音乐背后大都蕴涵着复杂的、不同寻常的感情。 他的病症，也就是不同于别人之处在于他 那激动人的品质，能使我们激动，并把他那奔放 的感情笼罩着我们 贝多芬宁愿忍受孤独，忍受别人的不理解，因为他不甘 心平庸凡俗，而不朽的艺术总是与众不同的。 语言解析 他的灵魂是伟大的，但如果我使用了最伟大的这种字 眼，那就时说比寒德尔的灵魂还要伟大， 贝多芬自己救会责怪我。 谁的灵魂最伟大，这是无法评价的，这句话巧妙的表达 了作者对贝多芬的谦逊品格和伟大灵魂的礼赞。 他的狂风怒涛一般的力量他自己很容易控制住。 贝多芬对莫扎特有一种出于道德原因的恐怖。 贝多芬不是戏剧家，赋予道德以灵活性对他来说 是一种科厌恶的玩世不恭。 反映了贝多芬与莫扎特性格与创作的不同之处，贝多芬是特立独行、强调原则的，而莫扎特则相对灵活，能够融入主流社会；贝多芬的音乐完全表现心情，莫扎特则更多的考虑了乐式，灵活地给浪子也加上“迷人的圣光”。 贝多芬的音乐是使你清醒的音乐。 贝多芬的音乐没有丝毫的媚俗之处，它能深入听众的灵魂 。  2. 相关评论 不经过战斗的舍弃是虚伪的，不经劫难磨炼的超 脱是轻佻的，逃避现实的明哲是卑怯的；中庸，苟且， 小智小慧，是我们的致命伤：这是我十五年来与日俱增 的信念。而这一切都由于贝多芬的启示。” ——傅雷《贝多芬传译者序》 医治我青年时世纪病的是贝多芬，扶植我在人生中的战斗意志的是贝多芬，在我灵智的成长中给我最大影响的是贝多芬，多少次的颠扑曾由他搀扶，多少次的创伤曾由他慰。 ——傅 雷 我要扼住命运的咽喉，它休想让我屈服！  ——贝多芬《命运交响曲》  3. 难点讨论 文章写贝多芬，围绕什么核心展开的？为之作者选取了那些材料？如何表现主题的？ 贝多芬音乐的精髓是什么？他的音乐与他的个性有什么内在的联系？ 文章刻画人物除了直接描写人物外，还调动了哪些艺术手法？ 生动、优美、诗化的语言，饱含着作者的浓重的情感，试举例加以分析。 七、研习与思考 1. 贝多芬的为人与他的音乐共同塑造了他的个性，法国大 革命曾带给他深刻的影响。你是怎样理解时代给个人的 影响，以及作为音乐家的个人给予时代和大众的影响的？ 贝多芬身处法国大革命的时代氛围之中，当时革命及自由的思想盛行，贝多芬对此表现了极大的同情，他对当时自由思想的同情也部分反映在他的乐曲中，乐曲《第三交响曲》(英雄)就是献歌革命英雄的。作曲家身受时代精神的影响，通过自己的音乐作品表达出来的，既有丰富的个性，也有震撼人心的艺术精神，传达出艺术家独特的个人魅力。作为一个划时代的音乐大师，贝多芬对公众的影响是显而易见的。 2. 读了本文，你能“懂得贝多芬的音乐而且也能懂得贝多芬以后的最有深度的音乐了”吗？试将贝多芬与莫扎特的音乐加以比较。