第一课时 认识角.docVIP

第六单元 认识角 教材分析 教学内容： 义务教育课程标准实验教材北师大版第四册64页—65页。本单元包括认识角、长方形、正方形、平行四边形以及欣赏设计等内容，是小学阶段培养学生空间观念、发展空间想像力的主要内容之一。《认识角》是本单元的第一课时，教材在这部分内容的编排上，密切结合学生的生活经验，充分组织学生开展操作活动。通过看一看、折一折、摸一摸、做一做、比一比，充分调动多种感观参与学习，自主探索角的特征，使学生对角有一个直观的、整体的把握。本课时容量较大，难度也不小，因此，灵活运用多媒体现代信息技术，充分发挥其优越性和高效性，是有效突破本课重点、难点，顺利完成教学任务的关键。 学情分析： 学生在一年级初步认识了长方形和正方形，在此基础上初步认识角。角在日常生活中并不少见，学生不是带着零认知来学习的。但是，学生对角的理解基本上是停留在生活经验和日常用语的层面，如桌角、铅笔尖角、羊角、手肘角等等，这些角跟数学概念中顶端尖尖、两边直直的角并不一样。在本课中，教师充分利用了多媒体课件演示的强大功能，直观、形象、清晰地展示了不同概念的两种角，有意识地引导学生区分生活中的角与数学中的角，正确建立数学平面图形——角的概念。“体会角的大小与两条边的长短无关” 是本课难点，对二年级孩子来说，气氛愉悦的实践活动是化解难点的良方。因此教学中安排了猜一猜、比一比实践活动，力求让学生在活动中感悟角的大小只与两边张口的大小有关，与两边长短完全没关。 教学设想： 新课导入阶段，借助多媒体课件播放江门五邑风景图片，创设形象生动、轻松愉悦的教学情境，激发学生的学习兴趣，为新课的学习奠定良好的情感基础。新知探索阶段，教师充分利用多媒体现代信息技术，组织了三次找角活动——找出生活中见过的角、找出指定实物中的两种角、找出街景图中的数学的角，帮助学生正确建立数学平面图形——角的概念。通过开展折一折、摸一摸、做一做、比一比等动手操作活动，加深学生对角的特征的认识，并充分理解角的大小只与两边张口的大小有关，与两边的长短无关。 第一课时 认识角 教学内容：最新版北师大版二年级数学下册P62-63. 教学目的： 知识与技能：结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活中的联系。 过程与方法：通过找一找、折一折、比一比等活动，直观地认识角 教学重点：直观地认识角 教学难点：通过大量的感性经验积累，建立起角的概念 教学准备：学生每人准备教具三角尺一套 实物投影图片 补充练习 1.拿一张正方形的纸，先上下对折，再左右对折，折成的角是多少度？ 2.写出下面角的各部分名 第二课时 练一练 教学内容：最新版北师大版二年级数学下册P63-64. 教学目的： 知识与技能：通过练习活动，进一步体会数学与生活中的联系。 过程与方法：通过练习活动，进一步直观地认识角。 教学重点：直观地认识角 教学难点：通过大量的感性经验积累，建立起角的概念 教学准备：学生每人准备教具三角尺一套 实物投影图片 第三课时 认识直角 教学内容：最新版北师大版二年级数学下册P65. 教学目的： 知识与技能：结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活中的联系。 过程与方法：通过找一找、折一折、比一比等活动，直观地认识角，能辨认直角、锐角和钝角。 教学重点：直观地认识角，会辨认直角、锐角和钝角。 教学难点：通过大量的感性经验积累，建立起角的概念，从直观上了解直角、锐角和钝角的特征 教学准备：学生每人准备教具三角尺一套，实物投影图片。 补充练习 1.一张正方形的纸片，剪取一个角后，还有几个角？其中有几个直角？ 第四课时 练一练 学内容：最新版北师大版二年级数学下册P66. 教学目的： 知识与技能：通过练习活动，进一步体会数学与生活中的联系。 过程与方法：通过练习活动，进一步直观地认识角，能辨认直角、锐角和钝角。 教学重点：直观地认识角，会辨认直角、锐角和钝角。 教学难点：通过大量的感性经验积累，建立起角的概念，从直观上了解直角、锐角和钝角的特征 教学准备：学生每人准备教具三角尺一套，实物投影图片。 第五课时 长方形与正方形 教学内容：最新版北师大版二年级数学下册P67. 教学目的： 知识与技能：通过观察、测量、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 过程与方法：能够按要求在之上画出长方形和正方形。 情感、态度、价值观：会用正方形、长方形设图案，发展学生空间想象力和审美意识。 教学重点：在活动中尝试归纳出长方形、正方形的特征。 教学难点：用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 教学准备： 教具：长方形、正方形。 学具：①附页2上的长方形、正方形；②