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农村儿童学前教育问题研究综述 摘要：尽管国家对农村孩子的教育补贴很多，可多是针对于义务教育阶段的孩子们，学前教育却是我国整个教育体系的薄弱环节,尤其在农村地区,学前教育还基本停留在空白或粗放型阶段。本文介绍我国农村儿童学前教育的存在的主要问题及几点大体上的应对方案，希望倡导全社会高度重视农村学前教育，改变其现有面貌，使达到农村的学前教育也能规范有序有用。 关键词：农村学前教育 现状 存在问题 对策 美国芝加哥心理学家BLOOM博士说过一段话，他说：“一个人的智力成长，有百分之五十是在四岁即完成；从四岁到八岁又发展了百分之三十；其余的百分之二十乃是八岁以后所发展的。”BLOOM的这段话虽然不是说的学前教育问题，但是却道出了学前教育的意义和地位。如果一个孩子八岁上小学那么八岁以前就是学前教育的阶段。在这个阶段，正是一个人的智力完成百分八十的阶段。如果这个阶段一个人能够有科学的指导和培养，显然对于这个人的智力发展是有十分重要的决定意义的。 在党的十七大报告中，提出要“重视学前教育”，这是学前教育问题首次出现在党代会的报告中，让我们感受到了学前教育受到的重视越来越大，也让我们感受到加强学前教育的重要性和紧迫性。近年来，在各界人士的关怀之下，学前教育事业有了长足的发展，但是这 个发展在农村地区还远远不够，农村幼儿园的办园层次和水平还有待得到进一步的提高。所以整体而