在生物教学中合理运用多媒体的有效性.docVIP

论文： 在生物教学中合理运用多媒体的有效性 许淑玲 河北省东光县于桥中学 在生物教学中合理运用多媒体的有效性 河北省东光县于桥中学 许淑玲 邮编061600 摘要：多媒体技术的应用，为学生提供—系列生动、具体与真实、形象的多维化、立体式的教学情境，使生物教学结构更加合理，促使学生在学习过程中多种感官同时并用，充分激发学生的学习兴趣，促使他们主动地学习，提高他们的探究能力。 关键词：多媒体 形象演示 活化教学 主动探求 现代教育技术的广泛应用，给各门学科的教育教学活动带来了一系列深刻的变化，尤其在提高教学效率、增强学生学习兴趣等许多方面，日益显现出常规教育教学方式难以比拟的优势。而多媒体技术与生物教学的结合，使生物课堂的各个环节呈现出全新的状态，使课堂教学内容趋于集约化、综合化、模块化，教学方式逐渐呈现出直观性、灵活性、交互性。 一、应用多媒体， 能使全体学生的实验基本技能得到培养。 由于一个班的学生智力和非智力因素的影响，学生对知识的理解和接受能力往往是不同的，在初中实验教学中表现得更加突出。以显微镜的使用实验为例：在传统的实验室中，教师在讲解显微镜的结构和示范使用后，大多数学生不能掌握要领正确操作。假如要教师在课堂中一个一个去辅导，既消耗了时间又无法正常完成实验。但利用了多媒体，教师就可用CAI课件演示整个操作过程再配以讲解，在学生自行实验时还可反复播放CAI