地理教学中学生识图能力的培养策略.docVIP

地理教学中学生识图能力的培养策略 郑州市新密教师进修学校 张彩宏 邮编452370 联系电 摘 要 图文并茂是地理教材编排的重要特色。教材中涉及的图表种类繁多，这既是地理高考的常考点和凭借点，又是许多同学学习地理的“瓶颈”。如何优化学习方法，提高学习效率，培养识图能力，已经成为地理教学的当务之急。本文针对地理学习中常见地图的种类、识图能力的有效培养策略及其注意事项进行了逐一探讨，以期为广大地理教师培养学生的识图能力提供一些借鉴和帮助。 关键词 地理教学 识图能力 培养策略 地图是地理知识的一种形象、直观、综合的表达，也是地理学科独有的一种语言。地理课本中的各种地图、景观图、示意图、统计图等等，有机构成了一个“图像系统”。它具有感官刺激强、信息容纳量大、表述简明扼要等优点，它能把似乎零散的地理事物归结到图中进行综合归纳，条理化，能够清晰地呈现出地理知识的规律性。因此，正确认识地图、阅读地图、分析地图、绘制地图，既是学习地理的良好习惯和有效方法，也是地理《考试说明》中的基本能力要求。这既是地理高考的常考点和凭借点，又是许多同学学习地理的“瓶颈”，如何优化学习方法，提高学习效率，培养识图能力，已经成为地理教学的当务之急。 一、认识地图，明确主题，科学运用 不同主题和种类的地图有着不同的用途，初学地图往往对此比较模糊，解决问题时常使用不正确主题