七级思想品德上册 友情伴我行教案 鲁教版.docVIP

第5课 友情伴我行 播种友情 教学目标 1、情感、态度、价值观目标： 能够树立正确的交友观，体会友情的重要性。 2、能力目标：能克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。 3、知识目标：理解友情在青少年健康成长中的作用。 教学重点 生活需要友情。 教学难点 克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。 教学过程 教师活动 学生活动 预计用时 导入新课 【多媒体播放】歌曲《朋友》 “这些年 一个人 风也过 雨也走有过泪 有过错 还记得坚持什么真爱过 才会懂 会寂寞 会回首终有梦 终有你 在心中朋友一生一起走 那些日子不再有一句话 一辈子 一生情 一杯酒朋友不曾孤单过 一声朋友你会懂还有伤 还有痛 还要走 还有我”引导学生表达自己的感受。然后教师归纳提升、引出话题 师小结：友情是朋友间真挚的情感，是精神世界的宝贵财富。生活充满友情，在你成功的时候，有人与你同欢乐；在你悲伤的时候，有人为你分担忧愁，让我们撒下真诚的种子，共同播种友情吧！ 【多媒体】呈现课题：播种友情 学生欣赏，讨论：听后此歌，你有何感想？ 3—5分钟 自主探究 ［］ 合作探究 展示提高 生活需要友情 【多媒体】展示：人生离不开友情 据不完全统计 ，全球每年有40万人自杀身亡，青少年就占三分之一，平均每天死亡11000人。死因虽然多种多样，但是他们缺乏社会交往，缺乏友情，无法摆脱孤独的困境是重要的原因 之一。有位自杀身亡的年轻人在遗书中写道：“我感到人情冷淡，如果此时有人哪怕跟我说上一句话，我也不会自寻短见。可是，我与人没有交往，没有朋友，没有知己，无奈，我只好诀别人间。” 讨论思考：这则事例给我们什么启示？ 师：古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野，人们的面目就淡如一张图片，人们的语言则是一片噪音。友情是我们特别渴求的一种心理需要，是我们健康成长中不可缺少的精神营养。生活离不开朋友，人生离不开友情。 【多媒体】展示：我叫肖雨，我很喜欢交朋友，我的朋友也不少，我和沈冰、刘丽是学习上当之无愧的“三人组合”。别看我们个性、爱好迥异，学习上却是形影不离，我们经常在一起讨论学习中遇到的问题，交流学习方法，体会合作学习的快乐。 我们三人刚上初中的时候都有偏科现象，但经过一段时间的互相影响和帮助，这种现象在我们身上都有了一定的转变。比如沈冰最擅长数学，一些数学难题在她面前几乎都能迎刃而解， 而我最头痛的就是数学，沈冰就主动地帮助我，慢慢的我也喜欢上了数学。就是在这种互帮互助、相互促进下，我们共同进步，共同发展。 讨论思考： 1.从肖雨的友情故事中，你感受到友情对学习的作用了吗？ 2．学习上你得到过朋友的帮助吗?把你的故事说出来与大家分享。 师小结：一位英国戏曲家曾打过这样一个比方：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。”友情有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。 【追忆往事，感悟友情】 1.照片背后的故事 学生展示自己课前准备的朋友照片并讲述关于照片的故事，思考：通过同学的讲述你能悟出什么道理？ 教师引导。 师小结：高尔基说过，真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐！ 二、克服闭锁心理 积极寻找朋友 【多媒体】展示：助友行动 上初中后，小雨感觉老师和同学是那么陌生，总认为老师不喜欢自己，上课时即使自己会的问题，也不举手回答。她在学校中没有好朋友，课间同学们聚在一起聊天，她却一个人坐在座位上。此后，小雨的性格更加内向，与母亲也缺乏沟通，觉得别人都不能理解自己，渐渐的，小雨的脾气越来越暴躁。 探究1：小雨这是怎么了？这种心理正常吗？有没有什么危害？ 探究2：假设小雨现在就站在你的面前，你将如何帮助她走出这种心理困境？ 教师及时进行点拨：关键在一个字——“开”！只要我们能敞开心扉，以积极开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格，就能走出闭锁心理。过渡：美化自然，我们还应该怎么做？ 【心理调查】 师：闭锁心理遗害无穷，那么，正处于青春期的你们有没有这种心理呢？下面，我们进行一下心理自查，填“有”或“无”。 ? 1.原本说话“滔滔不绝”、“言无不尽”，逐渐变得沉默寡言。 2.以往喜欢打斗嬉闹，现在变得时常沉思、静想；以往喜欢群体活动，现在常会有离群、独处的愿望。 3.渴望有不受任何人干扰的自己独立的小天地，努力为自己争取独用的房间、厨、柜，甚