优化指导高考历史总复习 第一单元 第2讲 英、美、法的政治民主化进程课时演练 新人教版选修2.docVIP

【优化指导】2014高考历史总复习 第一单元 第2讲 英、美、法的政治民主化进程课时演练 新人教版选修2 1．阅读下列材料，回答问题。 材料一　王权像是一株根枝蔓延的大树，如果只砍树梢，而任其他的分枝和树根不动，它还会再生而恢复新的力量。……当这种王权由一个名叫查理者掌握时，各界人民同声怨其压迫。……于是，你们这些缙绅，在你们集议于国会时，号召穷苦老百姓来援助你们。暴政的树梢砍掉了，寄生在一个人身上的王权推倒了。但是，天啊！压迫的大树依然存在，自由的阳光依然照不到穷苦的老百姓的身上。 ——《英国史选读》 材料二　凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施，为非法权力。……凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征税，或供国王使用而征收金钱，超过议会准许之时限或方式者，皆为非法。 ——《英国政治制度史》 (1)材料一和材料二分别反映了英国资产阶级革命中什么时候的情况？ (2)材料一中的“查理”和“缙绅”各指什么？“暴政的树梢被砍掉了”与“压迫的大树依然存在”各指什么事件？ (3)材料二中的“法”是指什么？它是哪一年由什么权力机构通过的？具有什么意义？ (4)材料二中列举的条款分别对国王的权力作了怎样的限制？ 2．(2012·福建高考)阅读下列材料，回答问题。 材料一　享受英国习惯法的保护，包括由附近地区陪审团审讯的权利、举行公开集会以讨论群众疾苦的权利、向英王请愿的权利，是殖民地人民的天赋权利。 ——第一届大陆会议《殖民地权利宣言》(1774年) 材料二　13个主权国家既彼此争斗，又一起同联邦首脑斗，必然会很快地同归于尽。可是，如果我们能制定出一部充满活力的开明的宪法，实行严格的相互钳制和相互监督，我们就完全有可能一定程度上恢复我们的尊严和举足轻重的地位。 ——华盛顿·欧文《华盛顿传》 (1)指出材料一所述宣言与《独立宣言》对美洲政治属性认识的差异。结合所学知识，分析出现上述差异的原因。 (2)材料二所述独立后的美国政治局面，是如何通过“充满活力的开明的宪法”改变的？ 3．阅读下列材料，回答问题。 材料一　自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一，因此，各个公民都有言论、著述和出版的自由，但在法律所规定的情况下，应对滥用此项自由负担责任。 ——《人权宣言》 材料二　英国人阿瑟·扬在亲临法国大革命初期的国民议会现场后，有如下评论：“旁听席上的群众被允许以鼓掌和其他表示赞许的声音来干预辩论，这样做太欠雅观，也很危险，因为他们既然可以表示赞许，也就可以表示反对，既然可以鼓掌，也就可以发出嘘声。据说，他们已经这样做了，而这样是会压制辩论，影响议事的。” ——《1787～1789年法国游记》 (1)根据材料一，谈谈你对民主与自由的认识。 (2)分析直接和间接两种形式的民主各自在法国大革命中的作用。 力；行之过当，社会秩序不稳。间接民主：取代旧制度，建立了基本的民主制度；确立统治秩序，巩固革命的基本成果；行之不当，不利于革命的推进。 4．(2013·青岛质检)阅读材料，回答问题。 材料一　第1条　权利方面，妇女生来是自由的，而且始终与男人平等的…… 第2条　任何政治结合的目的都在保存女人和男人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。 第3条　整个主权的本原主要寄托于国民，而国民无非就是男人和女人的联合。 ——奥林普·德·古兹《女权宣言》(1790年) 材料二　 第一条 1791年 信仰、出版、集会、示威自由 第十五条 1870年 所有公民不得由于肤色、种族的区别或曾被强制劳役而受到选举权的限制 第十九条 1920年 公民的选举权不因性别而受限 第二十六条 1971年 保护18岁以上公民选举权 ——节选自《美国宪法修正案》 (1)依据材料一概括《女权宣言》的核心观点，并结合所学知识分析《女权宣言》的理论来源和现实依据。 (2)依据材料二，指出美国宪法修正案的主要内容及其实质。 4