山东省肥城市石横镇初级中学九级语文下册《谈生命》课件 新人教版.pptVIP

朗读课文，整体感知 请同学们大声地朗读课文，并选择自己喜欢的片段读给大家听。 思考课文，把握结构 作业： 从文中，我们感受到了作者的情感，那么由生命你还联想到什么？仿写两个“生命象—— ”的句子。 生命像小说，不在于长而在于精。 生命像品茶，品味时，有时有淡淡的苦味；有时有淡淡的清香。 生命像浪花，有风平浪静，也有惊涛骇浪。 * * * * * * * * * 谈生命 冰心 简介作者、作品 冰心 1900—1999 福建长乐人，原名谢婉莹。1921年参加茅盾、郑振铎等人发起的文学研究会，努力实践“为人生”的艺术宗旨，出版了小说集《超人》，诗集《繁星》等。 1923年赴美留学，专事文学研究。曾把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内发表，结集为《寄小读者》，举世为之瞩目，至今仍然声誉不衰。《谈生命》是冰心老人在仙逝前不久发表的一篇带有比喻、象征，带有哲理意蕴的“生命体验”散文。 检查预习： 掌握下列词语 清吟　　骄奢　　荫庇 怡悦　　丛莽　　云翳 你在阅读中可曾遇到什么问题？交给大家一起来思考吧。 研读课文，把握文意 1、“生命是什么”和“生命象什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”？ 2、作者为什么把生命比作树、比作水？描写树和水时抓住了它们什么特点？有什么象征意义？ 3、文章结尾的作用是什么？ 探究质疑 你从课文中领悟到生命的本质是什么？生命的规律是怎样的？ 启迪人生 学过本文你觉得应该怎样对待生命？ 品味语言 课文全篇都用形象化的语言写成，既生动，又含蓄隽永，值得认真揣摩。试结合上 下文，说说下列两句话的象征意义： 　　１、有时后他遇到潺岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼者，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲到了这危崖，他才心平气和地一泻千里。 　　２、不是每一道江流都能入海，不流的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。 *