广东省初中数学教育教学优秀论文 以生为本，优化初中数学课堂教学（pdf）.pdfVIP

以生为本，优化初中数学课堂教学 增城市教育局教研室：张河源 摘要：“以人为本，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位”的素 质教育已成为当今学校教学的主旋律。在初中数学课堂教学中应做到 “以生为 本”，充分相信学生，高度尊重学生，全面依靠学生，把学习的主动权交给学生， 课堂上给学生提供了足够大的自主学习的空间，让学生在自主、动手、合作、探 究、交往的氛围中去获取知识，把学生的学习潜能激发出来。倡导 “低入”、“先 做后学，先会后学”、“先学后教”、“以学定教”、“小组合作学习”的数学课堂。 关键词： 以生为本； 数学课堂教学； 前置作业；合作探究； 评价 一、 问题的提出 当前初中数学教学有两个问题非常突出：一是厌学问题，二是后劲不足问题。 厌学问题：学生在幼儿园的时候是非常好学的，在小学的时候也还是比较好 学的，但到了初中，尤其是到了毕业班，他们对数学学习的态度往往就只剩下对 某些功利的追求，而失去了对学习数学本身的兴趣。 后劲不足问题：尽管我们有很多学生在国际奥林匹克竞赛中摘金夺银，却没 有人在成年以后能摘取诺贝尔奖等世界科学高峰上的明珠。 为了解决这两个问题的，我们必须转变教育理念，以生为本，