广东省深圳市宝安实验中学八级数学下册 分解因式new课件 北师大版.pptVIP

* 第二章 分解因式 2.1 分解因式 猜测下列方程的解，学习组长组织小组讨论： ① 如何验证一个数是不是该方程的解？ ② 有没有写出所有的解？ 开放的情境 (A) x(x－5)＝0 (B) (x＋4)(x－4)＝0 (C) (x＋3)2＝0 (D) (x－3)2＝0 ① x2＋6x＋9＝0 ② x2－5x＝0 ③ x2－6x＋9＝0 ④ x2－16＝0 验证右边的解是左边哪个方程的解，思考： 左边的方程与右边的方程有何关系？ 大胆猜想，小心求证。 —胡适 ② x2－5x＝ x(x－5) ④ x2－16＝(x＋4)(x－4) ① x2＋6x＋9＝(x＋3)2 ③ x2－6x＋9＝(x－3)2 分解因式 ② x(x－5)＝ x2－5x ④ (x＋4)(x－4)＝x2－16 ① (x＋3)2＝x2＋6x＋9 ③ (x－3)2＝x2－6x＋9 整式乘法 把一个多项式化成几个整式的积。 1、写出一个分解因式的例子 2、尽可能多地写出似是而非的分解因式的例子，考考你的同学。学习组长收集本组例子。 (温馨提示：除了自己构造，还可以在课本、AB本中找例子) 核心的推进 分解因式： 数学概念的批注式学习法。 6ab＋4ac＋2a ＝2a(3b＋2c) 2x＋3x＝x(2＋3) ax＋2 ＝x(a＋ ) ax＋ay＋2 ＝a(x＋y)＋2 6ab＝2a·3b 核心的推进