大数据背景下教师数据素养的内涵、价值与发展路径.pdfVIP

电化教育研究 理 虢 大数据背景下教师数据素养的 内涵、价值与发展路径 张进 良 ，李保臻 (1．湖南科技大学 农村教育改革与发展研究基地，湖南 湘潭 411201； 2．西北师范大学 教育学院，甘肃 兰州 730070) 摘【 要】随着大数据技术在教学中的深入应用 ，教育系统中每时每刻会产生海量学生学习行为的非结构性数据，如 何挖掘隐藏在其中的丰富价值，将其转化成有价值的知识 ，从而促进教学决策，改进教学实践，完善 自身专业发展 ，这是 大数据时代教师面临的重大挑战。因此，有必要从教师专业发展和改进学生学习的角度 ，对教师数据素养进行解读 ，廓 清其与信息素养和统计素养的区别与联系，并指出教师数据素养由数据意识、数据能力和数据伦理三大部分组成。教师 数据素养具有三大价值意蕴 ：有助于教师适应数据驱动的文化，增强教学领导力 ；有助于教师科学决策教学，提升教学 绩效；有助于教师适应科研的第四范式，促进科研成果产出。 [关键词1大数据；教师；数据素养；数据 [中图分类号】G434 [文献标志码】A [作者简介】张进 良(1975一)，男 ，甘肃庄浪人。讲师，硕士，主要从事网络学习与学习分析研究。E—mail：xtsyjl@163． 人类 已进入大数据时代n】，数字、数据 、图表充斥 完善 自身专业发展，这是当前教师面临的重大挑战。但 着我们的生活，基于数据的决策主导着教育、医疗和 是 “不得不承认 ，对于学生 ，我们知道得太少”(美国卡 政府。“这是一场革命 ，海量的数据使得各个领域开始 耐基 ·梅隆大学CarnegieMeHonUniversity)t~，教师不 了量化进程 ，无论教育部门、商业部门还是政府 ，几乎 仅没有完全适应在线教学，而且对这些珍贵的数据无 所有领域都将卷入这种进程”2[1，这也是一种价值观 、 从下手 ，导致 自己的教学不能得到学生的完全认可。因 方法论、思维的大变革 。谁能率先掌握大数据 ，谁能对 此，作为学校数字化变革的关键主体，教师不仅要具备 大数据 的挖掘更深入、更彻底 ，谁就能抢 占先机131，大 扎实的专业知识和较强的信息化教育能力，更要具备 数据必将成为教育研究者竞相争夺的前沿。随着移动 数据素养。本文 旨在以大数据时代教育变革为背景，探 互联、MOOC等技术在教学中的深入应用，每时每刻会 索教师数据素养的内涵 、发展策略等问题 ，以期为教师 产生海量学生学习行为的非结构性数据 ，这些数据犹 的专业发展和在线教育的良性发展提供有效参考。 如一座金矿 ，不仅反映了学生的学习兴趣和对知识的 一 、 教师数据素养的内涵 掌握程度 ，还记录了学生的学习轨迹 ，教师既可 以从中 提取信息，也可以通过数据挖掘将其转化成更有价值 (一)数据素养的内涵 的知识 ，为教学决策提供重要依据。如何挖掘隐藏在数 “除了上帝 ，任何人都必须用数据来说话 。”美国 据中的丰富价值，从而促进教学决策，改进教学实践， 教育部非常重视各层次教育的数据和证据 的使用 ，教 基金项 目：全 国教育科学规划 2014年度教育部重点项 目 “学习分析视 阈下优化 网络学习行为的机制与策略研究”(项 目编号： DCA140234)；2010年度教育部人文社会科学研究一般项 目 “西部地 区普通高中新课程实施 中的质量监测体系研究”(项 目编号： 10YJC88006