学困生辍学倾向的遇见对策和的研究.docVIP

“学困生辍学倾向的遇见对策与研究” 结题报告 乾安县兰字中学 杜丽丽 自2011年3月我校申报省级课题《学困生辍学倾向的遇见对策与研究》，通过省教育学会审批立项以来，我们课题组刻苦努力细心研究，认真实践，课题研究进展顺利并取得了实验成果。 一课题研究的组织机构 为了确保课题研究的顺利实施，建立了课题研究组织 组长：杜丽丽 组员：于德奎、宋永昕、杨晶、翟淑丽、赵亚娟 课题提出的背景 《基础教育课程改革纲要》指出：“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。”?但是在我们的日常教育教学工作中，由于来自社会、家庭和学校教育及学生自身原因，导致学生学习态度消极，缺乏信心，对学习会失去兴趣，发展滞后，成为“学困生”。“学困生”虽然在班级里人数不多，但影响很大，成为制约学校教育教学质量提高的一个因素。抓好对“学困生”的教育对于推进学校的素质教育，提高学科教育质量，具有十分重要的现实和历史意义。国家早在1986年就制订并颁布了《中华人民共和国义务教育法》来保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，教育主管部门和学校也采取了很多有力的措施来控制学生的流失，许多教师也想尽一切办法来转困保学，但流生始终禁而不止近年来，由于政府对义务教育阶段的“两免一补”