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高中语文教学论文初中知识链接论文：高中语文教学如何与初中知识链接 2012年，广西将全面推行新课标。新课改不是完全反传统的，传统教育的一些优势应该得到继承和创新，如果我们能赋予传统的教学法以新的诠释，在40分钟的课堂教学中，在不断探索新知的过程中，引导学生加速新旧知识的联系，促成知识由无序向有序、由片断记忆向整体记忆发展，提高学生思维的广度和深度，相信我们能更好地在新课标的要求下进行高一语文课堂教学。 “温故知新”用在今天的高一语文教学中应该有更深层的意义，我以为在课堂教学过程中，联系旧知识，除了可以巩固并加深理解旧知识，使旧知识巩固化、系统化以外，还可以更好地让学生循序渐进地探寻、推知、学习、掌握新知识。 这种方法要求高中教师不单要熟悉高中教材，还要熟悉初中教材，乃至“精通”。对初中相应课文的内容和形式要了如指掌，从字、词、句，到课文背景、作者思想感情、主题思想和表现手法都要真正做到“吃透、消化、融会贯通”。这样，讲起课来才会游刃有余，自如地“温故”，进而“知新”。 在课堂教学中如何灵活地运用“温故知新”教学法呢？ 不可否认，初中教材的一些知识，由于受年龄、生活阅历、知识水平等局限，学生未必完全明白；另外，在高一教学过程中，我们往往会遇到教材中一些虽比较重要的或富有启发性的问题却未能让学生一时认真研究思考就放过去的情况。针对这些情况，在教学中，可指引学生回头认真研读，居高临下，深