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模具设计与制造专业 王 春 艳 二○一一年十二月 常州昊邦汽车零部件有限公司 （冲压模） * * 国家骨干院校重点建设专业、江苏省特色专业、江苏省双证融通试点专业、江苏省示范专业 课程体系和课程改革 师资队伍 教学条件 教学管理与教学改革 教学单元设计 专业设置与人才培养模式 建设成效与特色 “十一五”期间，我国模具行业年均增长率在12～15%； 2010～2020年，预计保持在10%左右。 低档模具供过于求，汽车覆盖件模具、热流道注塑模具、气体 辅助注塑模具等大型、复杂化的高档模具仍有很大发展空间。 苏、锡、常模具制造企业近5000家，常州提供车辆模具装备以 及用车辆模具来生产产品的装备制造业厂家就有800多家。 一、专业设置与人才培养模式 苏、锡、常地区的需求量每年在8000人左右，常州对模具人 才的需求量每年在2500人以上。 行业大背景 一、专业设置与人才培养模式 调查问 卷发出 266份， 收回 258份。 企业热点招聘岗位 毕业生岗位能力要求 企业、毕业生调研 与100余所设置模具专业的 同类院校进行交流，学习借 鉴其经验。 一、专业设置与人才培养模式 兄弟院校调研 麦可思数据 专业定位 面向常州装 备制造业及 江苏模具行 业 ，培养车 辆模具的设 计与制造专 业人才 实地走访 问卷调查 电话访问 网络联系 行业企业调研 毕业生调研 麦可思数据 兄弟院校调研 专业调研 人才培养目标 培养德、智、体、 美全面发展，有 创新意识，掌握车 辆模具设计与制造 的专业知识与技 能，能够进行模具 设计、工艺编制、 设备操作、管理的 高素质技能型专门 人才。 一、专业设置与人才培养模式 理论依据 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年） 主持开发的《模具制造工》、《模具设计师》职业资格标准 错位发展 人才培养规格 素质 知识 能力 具有社会主义核心价值观 具有职业道德 具备团队精神 具备一定的文化知识 具备语音表达能力 具备社会活动能力 具有健康体魄 掌握模具制图知识 掌握工程材料与热处理知识 掌握机械加工知识 掌握注射成型工艺、注射模具设计与加工知识 掌握模具制造相关知识 掌握软件相关知识 了解模具企业管理相关知识 了解冲压成形与模具相关知识 能识读、绘制模具图 能分析工艺、编制工艺 能进行中等复杂程度的注射模具设计 能设计简单压缩模具 会操作注射机、调试工艺参数 能熟练操作电加工设备 能熟练操作数控加工机床 能进行模具的装配与试模 会进行软件操作 能进行模具管理 能进行专业外语文献阅读 一、专业设置与人才培养模式 一、专业设置与人才培养模式 第5、6学期 校外实训基地 学历要求课程 职业资格标准 学做合一 模具设计能力 模具企业管理能力 模具装配试模能力 模具零件加工能力 基于工作岗位的“双证融通、学做合一”人才培养模式 第3、4学期 项目教学教室 模具实训基地 第1、2学期 机加工车间 项目教学教室 模具工程基础 模具机械加工 模具拆装 模具制造 模具CAM 企业工作岗位实习 毕业设计 模具制图 专业教育 自我管理 模具企业管理 成型设备操作 模具钳工 模具CAD/CAE 二、课程体系和课程改革 课程体系开发技术路径 人才需求分析 岗位群工作任务分析 课程分析 教学分析 职业岗位群确定 专业培养目标确定 工作任务分析表 模具设计能力 模具制造能力 模具使用能力 模具管理能力 职业素质要求 课程门类划分 课程体系序化 项目载体选择 课程知识分配 教学资源配置 课程教学设计 岗位职业能力分析 二、课程体系和课程改革 能进行产品结构分析 能进行模具CAD设计 能制定模具结构 会编制技术文件 能看懂模具总装图 会装配模具 能进行模具调试及维护 能操作常用成型设备 能编制成型工艺 会操作加工机床 能进行模流分析 会编制热处理工艺 会编制模具装配工艺 会分析产品缺陷 会编制成型技术文件 会项目管理 能进行现场管理 能进行模具成本控制 能进行全面质量管理 能进行设备管理 能进行模具进度管理 能编制模具加工工艺 模具使用 模具设计 模具制造 模具管理 课程体系构建 “岗位进阶、能力递升”课程体系 二、课程体系和课程改革 课程设置 二、课程体系和课程改革 课程名称： 1. 模具工程设计基础 2. 模具机械加工 3. 塑料模具制作 4. 模具专业顶岗实习 岗位能力课程 基本素质课程 课程名称： 1．入学教育、军训 2．思想道德修养与法律基础 3．毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 4．体育 5．高等数学 6．英语 7．计算机应用基础 8．军事理论 9．形势与政策 10．职业生涯与发展规划 11