(专题五) 病 句 丹阳中学 傅 雅 - 汕头教育信息网.pptVIP

（专题五） 病 句  丹阳中学 傅 雅 考点要求： 　　　　　 　　　辨析并修改病句 病句类型： 语序不当 搭配不当 结构混乱 表意不明 不合逻辑 成分残缺或赘余 试题结构特点： 同一种语病类型在同一题中一般不出现两次，即 每一错项考查一种病句类型。 各种病句的具体表现： 语序不当：多项定语、多项状语语序不当，定状错位，关联词位置不当，并列项语序不当． 搭配不当：主谓搭配不当，主宾搭配不当，多个谓语中的一个与宾语不搭配，修饰语与中心语搭配不当，关联词搭配不当． 成分残缺或赘余：介词缺宾语，长句的动词谓语缺宾语，成分重复多余中的包容性错误，介词滥用。 结构混乱：句式杂糅，一面与两面不协调，否定不当。 表意不明：歧义，指代不明，前后脱节． 不合逻辑：偷换话题，概念不清，推理不当，强加因果，主客颠倒． 辨析病句“十一看”： （一）看句首介词 （二）看两面词 （三）看否定词 （四）看关联词语 （五）看定语、状语的排列顺序 （六）看并列短语 （七）看被动词 （八）看数量词 （九）看代词 （十）看助词 （十一）看句子主干 （一）看句首介词 句首有介词时，容易犯缺主语的语病。 如： （1）由于计算机应用技术的提高和应用的普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。 　 （2）在最近报刊上发表的一系列文章里，给了我们一个十分有益的启示：要形成良好的社会风气，就必须加强国民素质教育。 （3）自从他上次骑自行车摔倒以后，就再也不敢骑了。 【】市教研室通过多年的努力，一套评价方法得当、操作程序公开透明、让所有人都心服口服的高考质量评估方案出台了。 （二）看两面词 句中如有“是否”、“能否”、“是不是”、“能不能”、“好不好”、“成败”、“高低”、“好坏”、“冷暖”之类的词语时，容易出现前后不照应的语病。 如： （1）21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发扬中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。 （2）我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 （3） 包括天安门广场在内的七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。 【】女双冠军是本届奥运会乒乓球项目中最早产生的，成败与否对以后的乒乓球其它项目比赛至关重要。 （三）看否定词 句中出现否定词尤其是多个否定词时，可能出现的语病有以下几种： 1、多重否定造成表意相反。 如：（1）她近几年来，无时无刻不忘收集、整理民间故事与民歌。 　（2） 他告诉我，像他这样远在他国的游子，无时无刻在思念家乡。 2、否定词与反问句连用造成表意相反。 如：（1） 谁能否认这种见义勇为的精神不是值得我们学习的呢？ 　　（2）在今天,难道能否认地球不是绕着太阳转的吗？ 3、表示否定意义的词与否定词连用造成表意相反。 如：年轻人经验不足，在实际工作中难免不犯一些错误。 （四）看关联词语 关联词容易出现如下几种语病： １．关联词搭配不当 　如：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义制度。 ２．滥用关联词 　如：这本书已经出版多年了，所以作者最近又作了较大的修改。 ３．关联词位置不当 如：（1）小东不仅擅长计算机技术，而且小南也精通计算机技术。 （2）不但小东擅长计算机技术，而且精通诗词韵律。 （3）澳大利亚人麦士几十年来在许多厕所门上画了彩画，给人们增添了生活情趣。他去世后，群众虽然怀念他，但艺术界却不视他为艺术家。 （五）看定语、状语的排列顺序 1、 名词的附加成分叫定语。如果有多个定语的话，要注意这些定语的排列顺序。请给下面句子的宾语加几个定语。 　　　　　她 是 教练。 小结： 辨析修改病句要做到： 增大阅读量，培养语感 做病句练习求精不求多，分门别类 先整体后局部，由大到小 * * 定语的排列顺序：领属性的或时间、处所的—指称或数量短语—动词或动词短语—形容词或形容词短语—名词或名词短语—中心语（名词） 她是 (国家队的 一位 有二十多年教学经验的 优秀的 篮球 )教练. 2、动词的附加成分叫状语。如果有多个状语的话，要注意这些状语的排列顺序。判断下面的两个句子哪个是正确的。 如： (1) 他们昨天在学校用拖布认认真真地把教室擦洗了一遍。 　　(2) 科学家很想对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。 【】状语的排列顺序：时间—处所—介词结构—形容词—表示对象的介词结构