《第八章 大学生职业生涯规划》.pptVIP

第八章 大学生职业生涯规划 第一节 职业生涯规划概述 一、职业生涯规划的含义 著名管理专家威廉姆·罗斯威尔认为：职业生涯规划是个人结合自身情况以及眼前的制约因素，为自己实现职业目标为自己实现职业目标确定行动方向、行动时间和行动方案。 职业生涯是一个人规划未来生涯发展的历程，在考虑个人的智能、性向、价值，以及阻力、助力的前提下，做好妥善安排，并借此调整、摆正自己在人生中的位置，以及自己能适得其所。 由此可见，职业生涯是一个人主动地，有意识的行为。简单地说，职业生涯规划就是找到引领自己坚定前进的方向，是大学生走向成功的起点。 二、职业生涯规划的内容 （一）职业生涯规划的主要内容 一般来说，职业生涯规划包括个人角度和事业角度两个方面的内容： 个人职业生涯规划主要包括选择什么职业，在什么地区和什么单位从事这种职业，还包括在这个职业队伍中担任什么职务等； 事业角度是根据职员的具体情况和要求，制定有关职员个人成长、发展的计划与组织需求和发展相结合的计划，既职员职业生涯管理。 职业生涯规划主要应考虑以下内容： 1.职业生涯，包括有自豪感和成就感的职业，喜爱和满意的工作内容，很强的责任心，良好的个人发展，良好的同时关系； 2.社会尊重和社会权利：拥有自由，成为命运的主宰；与他人建立关系；自身价值得到承认，受尊重； 3.感情生活和家庭生活：有好朋友、爱恋、遇到生命中的伴侣，有利于家庭生活幸福 4.物质成功：拥有足够的收入，拥有一定的财物，如汽车住房，有满意的物质生活条件； 5.个人事务：继续受教育；具有个人生活计划，保留思考时间，旅游，继续锻炼，保证有空闲时间休息和娱乐，欣赏音乐、美术作品和文学作品，发展个人爱好等。 （二）职业生涯规划的分类 1.人生规划，时间长至40年左 右，设定整个人生的发展目标 2.长期规划，5---10年的规划，主要设定较长远的目标，如规划30岁时成为一家中型公司的部门经理，40岁时成为一家大型公司的副经理； 3.中期规划，2---5年内的目标与任务。如做什么工作，得到什么成果等。 4.短期规划，2年内的规划，主要是确定近期目标，规划近期完成的 务，如两年内掌握什么知 识等，达到什么专业水平。 三、大学生职业生涯规划中的常见问题 1.职业生涯发展目标不明确：主要表现是大学生在职业生涯发展过程中不喜欢自己的所学专业，又没有找到自己喜欢的专业，因而找不到成就事业的专业方向，同时学习也找不到方向； 2.职业生涯发展长期目标相互冲突，主要表现是有些学生的专业兴趣不在被录取的专业上，而是喜欢其他专业。结果是专业和兴趣发生矛盾，使学生不能够在专业学习上全力以赴。 3.职业生涯发展短期目标冲突，主要表现在有些大学生不能分清主次，盲目模仿， 将自己的主要精力投入到自己的盲目兴趣方面，耽误了近期的主要学习目标的努力； 4.抉择困难，主要表现在有些学生在进行具体的职业生涯抉择时的迷茫和犹豫，主要原因是希望“鱼与熊掌兼得”的心态上，不善于放弃； 5.信念不合理：主要表现在有些学生以自我为中心，自私自利，在做各种规划时只想到自我的发展，没有合作意识和集体精神，做事情时功利性过强。长此下去，这样的学生会出现人际关系紧张，敏感、多疑，为达目的不择手段等现象，严重影响将来的职业生涯发展； 6.意识缺乏，主要表现在有些学生缺乏上进心，对外界事务缺乏足够的兴趣，凡事都需要别人帮助，依赖性很强，在问题面前裹足不前，用外归因的方式思考问题，常常怨天尤人，总以为社会对自己不公平。结果是生活没有目标，学习没有动力，职业生涯没有规划。 第二节 大学生职业生涯规划的基础 一、认识自我成长阶段及其任务 （一）大学一年级 第一学期前半期：目标高远， 显得空洞；主要努力是：适 应大学生活；自我探索，分 析高中时期的职业生涯目标，进行修正；了解社会职业、职位设置；制定切实可行的大学阶段成长计划；参加校园文化活动和社会实践活动；进行专业的心理咨询和职业咨询。 第一学期后半学期：目标逐渐与所学专业结合。该阶段的任务是：进一步自我探索，发现自己的优势和劣势，发现自己希望提高的地方；了解社会职务素质要求；确定阶段性具体目标；制定实现目标的计划；进行相应的素质测评；参加校园文化活动和社会实践活动；参加能力提升训练。 大学一年级下学期：适应大学生活，能力有所提高 ，职业目标开始与性格、爱好、能力相结合。 该时期的任务是：了解职业发展方向、了解社会相关的职业咨询；对大学生涯进行合理规划；制定大学期间阶段 性目标并积极行 动；参加校园文 化活动和社会实 践活动；参加成