关于临沂一中高一班级班服的调查报告(修).docVIP

关于临沂一中高一班级班服的调查报告 课题负责人：李海廓 所在班级：32班 课题组成员：邢澜 祝赫 戚原歌 朱孟浩 所在班级：32班 指导老师：毕秀丽 课题领域：人文 一、课题来源 想了解大家选择班服的心理和确定班服的原因，探究当代中学生审美观念。 二、目的意义 当今社会，服饰已经成为人类文明和地域文化的一个标志，对于广大学生来说，一件好看的校服或者班服无疑是令人羡慕的。临沂一中的学生拥有了一个自主选择班服的机会，每一件班服在同学们心中都有独特的地位，它是班级的象征，也代表了一个班级的精神。我们通过对临沂一中高一班级班服的调查，可以了解大家选择班服的心理以及当代中学生的审美观念。 三、研究方案 研究实验步骤 阶段 时间 主要任务 参加人员 目标 一 寒假第一周 1、搜集高一班级的班服实物，并拍摄照片。 2、对搜集到的班服所在班级的同学进行采访。 祝赫、邢澜、戚原歌 1、搜集班服至少10套并有代表性。 2、采访时询问为什么选择这样的班服、班服有何象征意义等问题。 二 寒假第二周 对社会不同人群进行采访 祝赫、邢澜、李海廓 采访人群至少5类，询问对中学生班服的看法，可展示班服。 三 正月初五至除八 1、整理搜集到的班服照片、采访资料。 2、对各班班服特点进行分析。 3、针对对学生和其他人群的采访结果进行分析。 李海廓、祝赫、邢澜、戚原歌、朱孟浩 从款式、颜色等方面寻找班服的共同点和差异，深入思考探究，找出学生对班服的选择心理和社会对于班服看法。 四 正月除九至初十 反馈情况给指导老师，寻求指导。 李海廓、朱孟浩 进一步综合整理。 五 正月十一至十三 完成研究性学习调查报告和演示文稿。 李海廓、朱孟浩 结题报告表达要清晰明白。 研究方法 实地调查法、分析法、对比法 预期成果 找出不同班级的班服的不同特色，发现大家选择班服的心理和确定班服的原因，从中反映出当代中学生的审美观念。 结题报告 【内容摘要】 通过实物调查、实地采访、网络采访、查阅资料等形式，我们了解到了临沂一中高一部分班级的班服概况，通过分析、研究和对比，我们从中了解到了大家的审美观念以及选择班服的心理，这其实也反映了当代中学生的普遍心理。 【关键词】 班服、服饰、审美 【正文】 通过调查，我们发现临沂一中高一班级班服主要有这三类：休闲西装、运动装、个性服饰。 休闲西装 班服款式为休闲西装的班级约占64％。为何绝大多数班级选择以此为班服呢？通过采访我们发现，同学们在看到这款衣服的时候，认为它是很成熟、很有型的，显得大气。其实这是青春期的我们对成熟感的追求，希望通过衣服使自己显得成熟。这也正是大部分班服（约72％）都以黑白为主色调的原因，黑白色显得稳重、成熟。 运动装 班服款式为运动装的班级约占19％。同学们选择这款班服的原因很简单：我们的班服要在年级课间操比赛上首次亮相，运动装就比较适合了！而这些运动装大都拥有绚丽的色彩，可以在运动时展示飞扬的青春。同时，同学们也厌恶了小学、初中时的单调的运动服，而喜欢这种青春的色彩。 个性服饰 班服款式为个性服饰的班级约占17％。这些“非主流”班服绝对是最抢眼、最有style的！老虎服单从正面看就够拉风的了，当你一回头，发现它还有一条长尾巴摇来摇去，绝对能让你“石化”了；还有鳄鱼服、恐龙服，可以切换“行进”模式和“发呆”模式，绝对给力。同学们选择它的原因当然是追求个性了，青少年拥有着一颗不服输的心，求异心理当然会很强了！ 对高一某班同学的采访 S: 你认为中学生有必要拥有自己的班服吗？ A： 有。中学生大多处于青春期，花季时节，往往有自己的想法、看法及审美观。设定班服有利于促进同学之间的交流，通过发表不同的看法来展现自己的思想及精神风貌，而且班服可以体现班级的形象及品质，所以，我认为拥有自班的班服是一件相当必要的事。 S: 谈论一下你们班班服，说出自己的想法、见解。 A： 我们班班服以蓝色、白色为主，蓝色代表天空，白色代表云彩零星地布在天空中，呈现出一派清新自然地景象，同时也能体现出我们班集体的新颖、清新、自由的风格。 S： 你认为班服为你们带来哪些好处？ A： 班服体现了班级的团结性，为同学们带来荣誉，使班内文化生活丰富多彩。 对家长的采访 S：寒假里我们研究性学习小组正在做有关班服的课题研究，借用您几分钟做个采访。这是我班班服(此时展示班服)，请问您觉得怎样呢？ A：那请问当时定班服的目的何在呢？ S：当时我们临沂一中有个广播操比赛，小西装打领带是众男生们的心愿啊，多帅气。女生的小裙子也是美得不得了。 A：哦，是广播操比赛啊。这小西服美是美了可毕竟不方便吧。做广播操嘛，穿