微公益培养大学生感恩意识实验研究.pdfVIP

2015．9 学术探索 2015年9月 No．9，2015 Academic Explora廿on Sept．，2015 微公益培养大学生感恩意识实验研究 朱丽萍，蒲清平，赵楠 (重庆大学思想政治教育研究中心，重庆400045) 摘要：微公益具有“参与主体微、形式微、目标微、渠道微”等“四微”特征，是十分简单有效的公益形式及感 恩品质建构手段。采用情景模拟行为实验，探究微公益行为对大学生感恩水平的影响，结果发现，微公益 组被试的感恩意识和行为显著高于非微公益组，说明完全可以通过大学生参加微公益行为培养感恩意识。 提出以微公益的常态化、体系化和多元化促进大学生感恩特质化、感恩普及化、感恩高效化等大学生感恩 意识培养对策。 关键词：大学生；感恩；意识培养；微公益；行为 中图分类号：C913．5 文献标识码：A 文章编号：1006-723X{2015)09-0097—05 感恩是中华民族的传统美德，是当代大学 是模棱两可时，可以通过观察自己的言谈举止 生必须具备的基本素质。然而，近年来，大学生 来推断自己的真正态度；行为主义心理学家倡 “忘恩负义”、“知恩不报”的事件频繁发生，大 导的学习理论则认为，当人们从事与自己态度 学生道德危机愈演愈烈，成为高校德育教育亟 不相一致的行为时，会受到行为结果的不同强 待解决的重要问题。中央16号文件将感恩教 化或反馈，从而引起态度的改变。可见，通过行 育确定为思想政治教育工作的一个重要方面， 为塑造来转变个体的感恩意识和情感是值得探 党的十八大报告提出：“把立德树人作为教育的 讨的感恩教育新思路。近年来蓬勃兴起的微公 根本任务”，促进大学生感恩品质的形成是新时 益活动，因其行为简单有效且服务社会为大学 期高校思想政治教育与时俱进的必然要求。 生群体喜爱并积极参与，引起众多教育者的极 感恩，是个人对自然、社会和他人所给予的 大兴趣，逐渐成为高校思想道德教育及社会责 恩惠和帮助由衷认可并真诚回报的一种认识、 任感培养的新尝试。 情感或行为…‘M捌’，与个体生活经历和日常行 一、微公益与感恩品质建构 为关系密切。【2](麟“33’长期采用有规律的、循序 渐进的方式引导出所需要的行为并使之固化， “恻隐之心，人皆有之”，“勿以善小而不 即行为塑造的过程，可能改变个体的日常行 为”，“滴水之恩，涌泉相报”，中华文化自古以 为。[3】(嘲’行为塑造与改变的过程能促进个体态 来就十分重视行善和感恩，“利他”思想源远流 度与情感变化。[4】(阿”对于行为影响态度的机 长。公益慈善行为在弥补政府功能缺失、填补 制，社会心理学家提出了三种不同的解释。认 阶层势差、缓解社会矛盾中起到十分重要的作 知失调理论认为，当人们的行动与其态度相背 用。但是由于制度设计、监管措施的不足，近年 时，内在的认知不协调会引起心理上的紧张，当 来传统公益慈善活动在郭美美等系列公益问题 事者为了消除这种紧张，努力地为自己的行为 事件曝光后明显受阻，红会募捐金额显著下降。 十分幸运的是，依托网络技术的微公益在微博、 进行辩护，从而改变自己原来的态度；‘51‘P118—23’ 自我觉知理论假定，当人们的态度不明朗或者 微信等社交媒体的推动下爆发性增长，成为现 7号) 作者简介：朱丽萍，女，重庆大学思想政治教育