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浅谈小学英语口语教学策略创新探究 【摘 要】小学 听、说、读、写是语言学习的四项基本技能，英语口语在语言学习的四项基本能力中，是“说”的技能，其水平的好坏直接影响着语言交流传达的效果，和学生学习英语的兴趣及信心。因此，在小学英语教学阶段，提高学生的口语交际能力显得非常重要。那么,怎样实施英语口语教学,才能取得良好的教学效果呢? 笔者结合教学实践,对小学英语口语教学策略作了探讨，旨在与大家共享和交流。 【关键词】小学；英语口语；创新；教学；策略 听、说、读、写是语言学习的四项基本技能，英语口语在语言学习的四项基本能力中，是“说”的技能，口语是人与人之间面对面地口头表达的语言，是人们活动的交际工具，其水平的好坏直接影响着语言交流传达的效果。口语表达过程是一个动态的、双向的语言信息传递与交流的过程，它要求说话者双方尽可能运用标准的语音语调、适当的语速、准确的句式和语法用其形式清楚、准确、流利地表达。要求说话者有一定的理解能力、概括能力、思维能力和分析能力。对于小学生来说，要操纵一口流利的外语，清楚、准确、流利地表达,确凿有些难度。但是，学习口语是交流来往表达学习生活的需要，是掌握和学习外语最好的途径。况且，随着全球经济一体化，与外国朋友接触日益增多，用英语交流是大势所趋。因此学好口语成了教学的重中之重，然而，我发现现在很多农村小学生的英语口语表达能力不尽人意，说起英语来不是吞吞吐吐、丢