2015-2016学年高中生物 第四章 种群 种群 第15课时 种群的数量波动及调节同步课时检测 浙科版必修3.docVIP

训练15　种群的数量波动及调节 基础过关 知识点一　种群数量的波动 1．“食人鱼”是一种有极强生存能力的肉食性鱼类，一旦进入自然生态水域，就会造成严重的生态灾难。假如该物种进入某湖泊，下图中的曲线能准确表达其种群数量变化特点的是(　　) 　 2．在种群“S”形增长曲线的数学模型中，K值不是固定不变的。下列条件会使种群K值增加的是(　　) A．地面进行硬化后的家鼠 B．干旱环境中的东亚飞蝗 C．引入北极狐后的旅鼠 D．干旱环境中的大熊猫 3．如果一个种群的增长速率为0，以下哪种情况会出现(　　) A．种群增加，并出现激烈的食物和栖息地的斗争 B．种群增加，寄生和捕食的情况增加 C．种群会因为有毒废物的沉积而减少 D．种群接近载荷能力 知识点二　调节种群数量的因素 4．下列调节种群数量的因素中，全属于外源性因素的有(　　) A．气候、领域行为调节 B．领域行为、食物 C．疾病、捕食 D．内分泌调节、寄生 5．对种群数量影响最强烈的外源性因素是(　　) A．食物 B．寄生物和病源物 C．气候 D．捕食 6．下列不属于种群数量的外源性调节因素的是(　　) A．温度 B．食物不足 C．湿度 D．领域行为 7．影响种群个体数量变动的直接因素主要是(　　) ①种群密度和出生率、死亡率　②年龄结构和性比率　③出生数量和死亡数量　④迁出和迁入数量 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 能力提升 8．某岛屿引入外来物种野兔，研究人员调查了30年间野兔种群数量的变化，并据此绘制了λ值变化曲线(如图)。以下叙述正确的是(　　) A．第1年至第5年间野兔种群数量保持相对稳定 B．第5年起野兔种群数量开始下降 C．第15年至第20年间野兔种群数量呈“J”形增长 D．第20年至第30年间野兔种群数量增长速率为0 9．下列现象中不属于种群密度过大时引起的生态学反应的是(　　) A．寄生虫增多 B．传染病易于流行 C．竞争加剧 D．繁殖率升高 10．图中曲线1、曲线2分别代表物种1、物种2生长发育的温度范围，要想抑制物种1、促进物种2的生长发育，应控制的温度范围是(　　) A．T1～T2 B．T2～T3 C．T3～T4 D．T4以上 11．近年来，我国在近海海域实行“伏季休渔”，其目的是(　　) A．控制所捕鱼的大小和数量，实现渔业可持续发展 B．检修渔船和捕鱼器械，节省燃料 C．防止“赤潮”的出现和海水污染恶化 D．实施分区管理，避免渔事纠纷 12．如图表示当鱼的密度上升时，鱼产量、个体生长量、食物量和寻食耗能量的变化曲线，其中能代表鱼个体生长量的曲线是(　　) A．1 B．2 C．3 D．4 13．如图是1845年到1934年的90年间，北美加拿大森林中猞猁和雪兔种群数量的变化曲线。据图回答有关问题： (1)雪兔的种群数量变化用字母________表示，其数量最多的年份曾达到________千只。 (2)雪兔的数量在一段时间内能够急剧增加的生物因素主要是：①__________________________；②_______________________________________。 (3)猞猁的存在对整个森林生态系统的稳定所起到的作用具体是__________________ ________________________________________________________________________。 (4)在所研究的1890～1935年间，该生态系统中雪兔的K值为________左右。从图中任意一时段可以看出，当雪兔种群达到K值后，猞猁种群的K值变化是________(填“早于”或“晚于”)雪兔种群的K值出现(注：不考虑其他生物因素)。 14．回答下列有关生态学的问题： (1)研究人员将S1和S2两个种群放在一起培养，在环境温度为T1和T2的条件下，测得种群数量的变化如A图和B图所示： ①S1种群与S2种群的关系是________。 ②如果环境温度是不稳定的，在一定频率下发生T1、T2的交替变化，S1种群数量随时间的变化如C图，S2种群数量变化将会怎样？试在C图的坐标中表示出来。 (2)科研人员对海洋中的某种食用生物进行研究，得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化，如D图所示。分析D图，回答问题： ①在________点时，种群数量的净增长量最大；在________点时，表示种群的环境所允许的最大值(K值)。 ②该图所示的原理在海洋生物捕捞中有什么指导意义？ ________________________________________________________________________ ______________________________________________