2016届高考生物一轮教师用书 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例与方式教案 新人教版必修1.docVIP

第三讲物质跨膜运输的实例与方式 物质跨膜运输的实例与方式 [教材知识问题化梳理] 一、细胞的吸水和失水 1．渗透作用的条件 2．动物细胞的吸水和失水 (2)现象 3．植物细胞的吸水和失水[动漫演示更形象　见课件光盘] 　　 (2)现象 二、物质跨膜运输的其他实例 1．实例 (1)植物对无机盐离子的吸收： 不同植物(如番茄、水稻)对同一离子的吸收能力不同。 同种植物对不同离子的吸收能力不同。 (2)人体甲状腺滤泡上皮细胞对碘的吸收是逆(逆、顺)浓度梯度进行的。 2．结论 细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜。 三、物质跨膜运输的方式[动漫演示更形象　见课件光盘] 将物质运输的方式、特点和实例连线 [巧学助记]　巧记物质出入细胞的方式 跨膜运输三类型，自由、协助和主动， 自由、协助高到低，主动运输逆着行； 胞吞、胞吐非跨膜，不需载体需耗能， 大分子颗粒来进出，全靠膜的流动性。[效果自评组合式设计] 一、在小题集训中洞悉命题视角 1．撕取紫色洋葱外表皮，分为两份，假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致，一份在完全营养液中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间，浸泡后的外表皮称为乙组。然后，两组外表皮都用浓度为0.3 g/mL的蔗糖溶液处理，一段时间后表皮细胞中的水分不再减少。请判断此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小，以及水分运出细胞方式说法的正误。 (1)甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，主动运输(×) (2)甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高，主动运输(×) (3)甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低，被动运输(√) (4)甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输(×) 2．判断下列有关物质运输说法的正误。 (1)血浆中的碘进入甲状腺滤泡上皮细胞属于自由扩散(2012·海南卷T11D)(×) (2)氢离子可以通过扩散作用进入液泡内(2011·北京卷T3B)(×) (3)主动运输过程中，需要载体蛋白协助和ATP提供能量(2010·天津卷T4A)(√) (4)细胞对离子的吸收具有选择性(2009·宁夏卷T3B)(√) (5)液泡中积累大量离子，故液泡膜不具有选择透过性(2009·宁夏卷T3D)(×) 二、在回顾教材图表中强化学科能力 据水稻和番茄对离子吸收图解分析： (1)水稻和番茄分别主要吸收哪些离子？ 答案：水稻主要吸收Si4＋，番茄主要吸收Ca2＋、Mg2＋。 (2)图示反映同一植物对不同离子的吸收量如何？不同植物对同一离子的吸收量又怎样？ 答案：同一植物对不同的离子吸收量不同，不同植物对同一离子的吸收量不同。 (3)由此说明植物对水和无机盐离子的吸收有什么关系？ 答案：植物对水和无机盐的吸收是两个相对独立的过程。 渗透作用的原理及应用 1.渗透作用模型与植物细胞的比较 渗透作用模型 植物细胞与外界溶液形成的渗透系统 图解 基本组成或条件 半透膜、浓度差 原生质层——选择透过性膜浓度差——细胞液与外界溶液之间 原理 水分子通过半透膜的扩散作用 细胞液通过原生质层与外界溶液之间发生渗透作用 水扩散的方向 低浓度溶液→高浓度溶液 2.常见渗透装置图分析 (1)若S1溶液浓度大于S2，则单位时间内由S2→S1的水分子数多于S1→S2，外观上表现为S1液面上升；若S1溶液浓度小于S2，则情况相反，外观上表现为S1液面下降。 (2)在达到渗透平衡后，若存在如图所示的液面差Δh，则S1溶液浓度仍大于S2。因为液面高的一侧形成的压强，会阻止溶剂由低浓度一侧向高浓度一侧扩散。 3．渗透作用原理的拓展应用 (1)比较不同溶液浓度大小： 漏斗内 烧杯内 溶液浓度 M N 现象及结论 ①若漏斗内液面上升，则M＞N ②若漏斗内液面不变，则M＝N ③若漏斗内液面下降，则M＜N (2)验证渗透作用发生的条件： (3)探究物质能否通过半透膜(以碘和淀粉为例)： 烧杯内盛淀粉溶液 漏斗内盛碘液 结论 变蓝 不变蓝 碘能通过半透膜，而淀粉不能 不变蓝 变蓝 淀粉能通过半透膜，而碘不能 变蓝 变蓝 淀粉和碘都能通过半透膜 不变蓝 不变蓝 淀粉和碘都不能通过半透膜 [例1]　(2013·无锡一中摸底)右图所示的U形管中间被半透膜(体积小于或等于单糖的物质才能通过)隔开，两侧分别加入等量的0.1 mol·L－1蔗糖溶液和麦芽糖溶液。一段时间后左右两侧液面高度变化是怎样的？若向U形管两侧加入等量某种微量物质，最终右侧液面上升，那么加入的这种微量物质最可能是什么(　　) A．右侧液面高度下降；葡萄糖 B．两侧液面高度不变；蔗糖酶 C．两侧液面高度不变；麦芽糖酶 D．右侧液面高度下降；蒸馏水 [解析]　半透膜两侧的溶液物质的量浓度相等，因此两侧液面高度不变；若向U形管两侧加入的物质是等量的蔗糖酶，