七年级数学下册《再探实际问题与二元一次方程组（第3课时）》课案 新人教版.docVIP

课案（教师用） 实际问题与二元一次方程组 （新授课） 【理论支持】 《初中数学新课程标准》明确指出：让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展． 数学建模属于一门应用数学，要求我们学会如何将实际问题经过分析、简化转化为一个数学问题，然后用适当的数学方法去解决．数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并解决实际问题的一种强有力的数学手段．为了使描述更具科学性，逻辑性，客观性和可重复性，人们采用一种普遍认为比较严格的语言来描述各种现象，这种语言就是数学．使用数学语言描述的事物就称为数学模型． 笛卡尔的方程思想是：实际问题→数学问题→代数问题→方程问题．列方程、解方程和研究方程的特性，都是应用方程思想时需要重点考虑的． 对于二元一次方程组的应用问题，关键是由实际问题向数学问题的转化过程．所以在教学过程中注重分析问题的方法，让学生学会用数学建模的思想和方程的思想来解决问题．例题的选取也是从实际出发，让学生初步体会到数学与人们的日常生活的密切关系，并体会数学在社会生活中所起的作用，激发学生对数学的学习兴趣，使学生学会从数学的角度去分析和解决简单的实际问题．从实际问题出发，吸引学生的注意力，启发学生按照前面总结的方法和步骤去解题，充分发挥小组长的代头