班级教育管理和创新_培训课件.pptVIP

教研室 苗占清班级教育管理与创新 总有一群人 带我们做过一些事 总有一些事 让我们收获一段情 总有一段情 为我们留下一枚忆 总有一枚忆 供我们怀念一群人 一、班级制度文化的创新 “文化”，是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和。 关键词：历史发展、物质、精神 作为一个班级所有的或大部分的成员共有的信念、价值观、态度的复合体，班级文化可以分为有密切联系、可以相互转化的“硬文化”和“软文化”两类。 硬文化是显性的，看得见、摸得着，如：展板、贴在教室墙壁上的名言警句、横幅、名人画像、学生的书法绘画作品、教室里的植物、图书角、书报架、板报…… 1.软文化是隐性的，包括制度文化、观念文化和行为文化。 制度文化是人类为了自身生存、社会发展的需要而主动创制出来的有组织的规范体系。制度文化是人类在物质生产过程中所结成的各种社会关系的总和。 2.观念文化是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生； 3.因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，是行为文化。 案例一：班级公约的创新 班规制定中的常