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质量管理课程设计 学 院 商学院 班 级 学 号 0945542126 姓 名 日期：2012/9/6 1、练习基本操作（自己举例输入数据进行练习） 1）、数据类型的转换 把数字型转换为文本型： 图一： 图二： 图三： 2）、数据、数据块的堆积 图一： 图二： 图三： 连接 图一： 图二： 编码 图一： 图二： 图三： 2 制作一张因果图（课本P87） 统计-质量工具-因果图 填入数据-确定 对应因果图如上所示。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3 排列图 统计-质量工具-排列图 如图选项 4、1）、散点图 图形-散点图 设置变量-确定 2)、回归直线方程 Y=0.3955+.5746X 5、 1）、正态性检验 统计-基本统计量-正态性检验 选变量-确定 2）、制作直方图 图形-直方图 选择变量-确定 3）、过程能力指数 统计-质量工具-能力分析-正态 输入数据-确定-结果 6、控制图 Xbar-R 统计-控制图-子组变量控制图-Xbar-R 变量-确定-结果 C1, ..., C5 的 R 控制图检验结果： 检验 1。1 个点，距离中心线超过 3.00 个标准差。 检验出下列点不合格: 1, 6 * 警告 * 如果使用新数据更新图形，以上结果可能不再正确。 Xbar-S 统计-控制图-子组的变量控制图-Xbar-S 变量-确定-结果 C1, ..., C5 的 S 控制图检验结果 检验 1。1 个点，距离中心线超过 3.00 个标准差。 检验出下列点不合格: 1, 6 * 警告 * 如果使用新数据更新图形，以上结果可能不再正确。 7、I-MR控制图 统计-控制图-单值的变量控制图-I-MR 变量-确定-结果 8、单样本统计-基本统计量-单样本 单样本 Z mu = 480000 与 480000 的检验 假定标准差 = 120000 N 平均值 平均值标准误 95% 上限 Z P 40 450000 18974 481209 -1.58 0.057 P0.05 所以接受此假设。支持这位经纪人的说法。 9、双样本 首先等方差检验 统计-基本统计量-双方差 等方差检验 95% 标准差 Bonferroni 置信区间 样本 N 下限 标准差 上限 1 100 25.8652 30.0000 35.6331 2 150 28.6694 32.4037 37.2066 F 检验（正态分布） 检验统计量 = 0.86, p 值 = 0.411 经检验，两个方差相等。 双样本检验 统计-基本统计变量-双样本 双样本 T 检验和置信区间 样本 N 平均值 标准差 平均值标准误 1 100 33.0 30.0 3.0 2 150 49.0 32.4 2.6 差值 = mu (1) - mu (2) 差值估计: -16.00 差值的 95% 置信上限: -9.29 差值 = 0 (与 ) 的 T 检验: T 值 = -3.94 P 值 = 0.000 自由度 = 248 两者都使用合并标准差 = 31.4639 所以这些证据不能证明 10、显著性检验 统计-基本统计量-单样本 P0.05 所以否定该假设，说法不成立。 时光荏苒，感谢教给我人生道理的老师。 结语： ….o---o…..o Aqwsedbg word . .