计算机应用专业教学模式改革总结.docVIP

国家中职示范学校项目建设学校 重庆市合川职业教育中心 计算机应用专业教学模式改革总结 推行“教学做一体化”教学模式，不断提升学生的实作专业技能和综合素质，提高学生就业竞争能力。是国家示范学校的根本任务。深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学，多渠道系统优化教学过程，增强教学的实践性、针对性和实效性。下面对我校计算机应用专业教学模式改革进行的阶段总结。 一、教学模式在人才培养模式基本框架中的地位 六个 方面 招工 招生 学生 学徒 作品 产品 教师 师傅 学校 工厂 理论 实践 实现 方式 签订协议 课程 体系 共育 共培 实训基地建设、企业文化引入 紧密围绕中国职教特色的“双元制”人才培养模式，充分结合陶行知“教学做合一”的思想，形成了具有鲜明特色的“教学做一体化”的教学模式。 将教学场所设在实训室，通过老师的教授，学生边学边做，理论和实践交替进行，做到理中有实，实中有理，使直观和抽象交错出现，充分调动和激发学生学习兴趣，提高学生的动手能力和专业技能的一种教学方法。体现“以教师为主导，学生为主体”的思想精髓，学生真正成为了学习的主人，培养学生终生学习的能力，强化学生计算机动手能力和解决实际问题的能力。 由此可见：“教学做一体化”的教学模式是整个具有中国职教特色的“双元制”人才培养模式的核心内容之一。 二、 “”教学模式的具体内容三、推进“”教学模式改革的情况四、教学模式改革中存在的问题初见成效，。在以后的工作中还要加强学习和提高，不断吸取优秀教学成果，继续在改革中创新。