高中生物新课标苏教版示范教案{第二节生物科学的学习过程第2课时}.docVIP

第二课时　像科学家一样思考：科学思维 师：生命科学研究离不开科学思维。科学思维促进科学理论的发展。了解科学家的科学思维过程，像科学家一样进行科学思维，也是我们学习生物科学的目标之一。虽然生物科学中各分支学科的思维有其特殊性，但基本过程有许多相同之处。 师：那么，科学家开展生命科学的研究时，除了进行科学实验外，还需要哪些科学品质呢？ 　板　书： 二、像科学家一样思考：科学思维 生科学的思维方式与科学的态度。 师：生命科学家是如何进行思维的呢？ 生研究生命科学的程序为： (1)生命科学的研究大多从观察开始； (2)对你所观察到的现象做出解释，也就是进行推理，或者说推论； (3)然后把特征相似的物体归类到一起，通过比较，识别出事物之间的异同点，再根据事物之间的共同点将事物划分为较大的不同类群，再根据差异点将事物划分为较小的类群，这样就可以用分类的方法把信息或事物有序组织起来，以找出事物间的关系； (4)通过画概念图、表格、建立函数图等方式来建立模型； (5)与他人交换看法、分享信息，听取不同的意见，修正模型。 师：我们一般把怎样的活动称为观察？如何进行观察？ 　板　书： (一)观察 师：生命科学的研究大多从观察开始。当你用一种或多种感官去收集有关这个世界的信息时，就是在观察。 学生活动：阅读文本P9“观察”相关内容，进行小组内部交流。 师：什么叫做科学观察？科学观察需要注意哪些问题？