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第一章 小学生的认知发展 一、感知： (一)小学生感知觉的发展特点(领会) 1、小学儿童的视觉、听觉、和运动觉发展很快。 视觉方面：视觉在人们的认识活动中占有极重要的地位。人们所获信息量绝大部分来源于视觉。 小学儿童视觉在整修感知觉中已占有主导地位。其发展主要表现在两个方面： (1)视敏度的发展。视敏度俗称视力，指在一定距离上感知和辨别细小物体的视觉能力。视敏度的发展趋势是：10岁前视敏度不断提高；10岁时儿童的视觉调节能力的范围最大，远近物体都能看清楚；10岁以后，随着年龄增长，视力逐渐下降。 (2)颜色视觉的发展。颜色视觉发展很快，视觉感受迅速提高。小学一年级儿童已能正确辨认各种颜色；能对各种不同颜色进行配对游戏；对于经常接触的一些颜色也能叫出名称。 听觉方面：在学校教学，特别是音乐教学、语文教学的影响下，儿童的听觉能力得到显著的发展，表现在他们辨别声调的能力随年龄的增长而迅速发展起来。他们的言语听觉能力也发展得较快。阅读活动和言语交往促进听觉的结果。 运动觉方面：小学儿童的运动觉比幼儿时期有较大发展，特别是手的运动觉有明显的进步，表现在他们能够进行书写，绘画以及力所能及的手工劳动。反过来，这些活动又促进了他们的手部运动觉的发展。但是，小学儿童的肌肉、骨骼尚未发育成熟，手部运动的精确性和灵活性还是不够的。因此，不能要求他们做细微的动作和持久性工作。 2、感知的有意性、目的性逐