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北京版一年级英语教 材 介绍 房山区教师进修学校 张丽蓉 2013.8 一年级英语教学应注意的问题： 关注学生，为了学生的发展: 个人素质发展（道德、创造力，自觉性，分析、解决问题能力，公正度，克服困难，抗挫的能力，接受现实的能力等）人格得以塑造、个性加以张扬 在群体活动中形成良好的性格善于与人交流，合作。使学生保持浓厚的语言学习兴趣 语言技能培养与语言知识学习之间的关系： 感性认识-感悟(过程中培养技能）-知识 习惯：主动学习；观察分析思考比较，提出问题；倾听；模仿朗读；适当背诵；阅读，运用，大胆交流，表达自己情感 教材特点： 注重基础 加强可操作性 发展实践性多样化的学习、体验场景和情境，引导学生发展用英语分析问题、解决问题的实践能力。 关注差异性考虑到学生的个体差异、不同学校间的教学目标差异以及未来发展空间适当增加课标外常用词 突出真实性注重从学生个人的角度出发，让学生用语言表述自己身边真实发生的事情，充分体现语言是真实交际的工具 增强趣味性 促进自主学习在教学材料选择和教学活动设计中渗透对学生语言学习策略的指导，引导学生独立思考，提出问题，通过对比、比较，总结规律，学会利用各种学习资源，进行自我评价等，逐步发展学生的自主学习和自我调控能力。 本册书教学内容 关于教学内容： 话题：打招呼、问候、介绍，告别，能够不能 够，祝贺与祝愿 对话：18个 单词：59个（其中名词39个） 语音：16个元音 韵文：18首 歌曲：6首 课堂用语：18句 几个重点板块教学中应注意的问题： 学习课： 会话教学： 观察主题图，整体视听。 理解语言情境，理解语言意义。 跟读模仿语音语调 依据学生情况，适当串编，拓展。 Let’s act : 学生在这一课时重点掌握的功能句，是落 脚点。 在不同语境中会恰当的听说认读 词汇教学： 感知单词的发音 变换方式认读单词，避免枯燥。 依学生情况可渗透或加简短的小句子：This is ,That’s…,I have… 依学生情况可适当结合主题对话中的句子进行替换 单词与图片建立联想是难点，重点指导。 语音教学： 朗读韵文注意轻重音节奏，长句可结合直观的示意图指导朗读。 在语境中巩固复习词汇。 适当收集一些常用美句： Let’s go.The wood is under the foot. I have/like a bike.What do you see?The book is a cookbook.. A deer has two rars.等 复习课： Listen and number先注意观察图，但不提倡只说即将听到的目标词汇，说的词汇范围要大，培养听的能力。 Touch and say说词汇时要在交际语境下进行 Talk and say指导学生在不同情境下正确使用语言，注意语言的积累和灵活运用。 其他事情： 各校请配合做： 一个单元中一课时的教学设计、课件、练习题。十月底前发到一年级公邮：grade1_2014@163.com 密：grade1 具体安排： 房一，房二，房三，良一 ： 依次为一单元1-4课 良二，良三，良四，良五：依次为二单元5-8课 水泥厂，矿机，行宫，北潞园：依次为三单元9-12课 昊天，大宁，四零一，长育：依次为四单元13-16课 周口店、琉璃河、窑上、南召：依次为五单元17-20课 石楼、闫村、良中心、官道 ：依次为六单元21-24课 * * 上好开学第一课，指导学生读书方法，课堂评价要素。介绍教材中的新朋友、老师和主要内容 抓住每个板块的操作重点，落实在课堂教学中 板块内容 一年级课时安排 板块功能 阶段复习教学 本册书在每三个新授课后安排了复习课，即Lesson4，Lesson8，Lesson12，Lesson16，Lesson20 Lesson24。安排了如下的板块： 听说为主，适当进行认读练习 观察、分析、理解、推理、判断等能力培养蕴含其中 good a foot wood name a cake a gate a lake hello a boat,