匠心独具,亮点闪耀 ---2011年高考广东文综（历史）卷课程.pptVIP

匠心独具,亮点闪耀 ---2011年高考广东文综（历史）卷 亮点题评析 广州大学附属中学 张玉红 2011年广东高考历史学科的命题延续了2010年的命题风格，从总体上看，试题难度适中，试卷结构合理，体现出清新质朴、平实稳健的试卷特点。 其中，在选择题部分，第12、15、16题均扣紧主干知识，从三个典型角度考察了学生理解历史的思维能力，在取材、设问、立意等方面呈现出许多新亮点。 一、横向联系，拓宽思路 （第12题）“夫仁政，必自经界（土地的分界）始……经界既正，分田制禄，可坐而定也。”孟子的这段话认为 A.轻徭薄赋是实施仁政的手段 B.均贫富是实施仁政的障碍 C.解决土地问题是实施仁政的前提 D.贵民轻君是实施仁政的途径 【答案】C 【亮点和启示】 1.横向联系，拓宽思路，要有横向拓展主干知识的意识。 2.经常性的尝试（引导学生）从政治、经济、思想等多个角度去认识某一个历史问题。 3.就本题而言，将12题的“仁政”考点横向拓宽，可以这样去思考理解： 孟子从孔子的“仁”的思想出发，把它扩充发展成包括思想、政治、经济、文化等各个方面的施政纲领，就是“仁政”。 （1）从思想上看，孟子“仁政”思想是对孔子“仁”思想的扩充和提升，孟子提出“性善论”，更加重视人格修养； （2）从政治上看，孟子主张“以民为本”，主以“仁政”统一天下，更进一步明确君与民的关系是“民贵君轻”； （3）在经济上，孟子主张“民有恒产”，让农民有一定的土地使用权，国家要减轻赋税。 二、纵向关联，触类旁通 （第15题）清末有舆论说：“中兴名臣曾国藩仅赏侯爵、李鸿章不过伯爵，其余百战功臣，竟有望男爵二不可得者，今乃以子、男等爵奖创办实业之工商，……斯诚稀世之创举。”此“创举”反映了 A.资本主义的萌芽 B.重农抑商传统的改变 C.爵位制度的创设 D.封建君主专制的加强 【答案】B 【亮点和启示】 1.突破“近代化”：三个层次 2.抓住纵向关联：特别注重“新”、“旧”关系 在高三备考时，可以纵向梳理出“近代化”三个主体层次的“前世今生”； 其他一些内涵比较丰富的主干知识（如小农经济、人文主义等）也可参考这种复习方法，学生掌握住主干知识的一根纵向线索，帮助学生触类旁通，遇新不乱，去理性的分析更多新情境新问题。 三、多元思维，见微知著 （第16题）图5所示为乡村知识分子1913年的一则日记（部分），由此可见 A．作者不认同辛亥革命 B．作者主张全面学习西方 C．当时乡村社会习俗没有变化 D．当时民主共和观念深入人心 【答案】A 【亮点和启示】 1.推论式设问，多角度理解； 2.立意见微知著，注重 “求真求实” 3.继续拓宽社会生活史观 4.高度关注长效热点 5.“大型”主干知识，更需要多元思维，见微知著 综述： 2011年广东文综（历史）卷中三道选择题取材上开阔新颖，设问上走向开放，立论上追求回归历史本真； 它们或注重历史知识的横向拓展（第12题），或引发学生的纵向关联（第15题），或尽量多角度的还原历史现场（第16题），均创设出匠心独到的新情境，启迪学生打破教材权威，从不同侧面探究、阐释、认知历史问题，把学生引领进历史的多姿多彩的“思维王国”。这些亮点试题的命制应和了当下新一轮课程教学改革。 感谢您的倾听 期待您的指正 广大附中 张玉红 2011-9-15 * *