白山市 抚松县 新屯子镇小学 赵斌课程.ppt

* 白山市 抚松县 新屯子镇小学 赵斌 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 我展示的作品名称 《雪花带来冬天的梦 》教学实施计划 《雪花带来冬天的梦 》探究型教学设计 作品内容 情 境 任 务 成 果 资 源 评 估 教学 实施计划 探究型 教学设计 教学 过程体现 教学 流程图 授导型 教学设计 教学实施计划 检查自己按照教学设计上与媒体操作的熟练程度 学生前置性学习任务的完成；模拟上课情况，进行简单试讲 检查多媒体等各项教学设施的工作状态；调试电子钢琴 与电教室管理教师协调好电教室上课时间；通知学生上课的时间、地点 提前备好课、准备好教学设施；搜集相关资料 教学实施准备 安排学生前置性学习、创设情境引导学唱、师生互动、表演评价、拓展编创、小组展示、填写评价表 教学管理 情感、态度与价值观：使学生感受到少年是人生的花季，珍惜美好时光。 过程与方法：多媒体引导学唱、使学生学会用听唱法学唱歌曲 知识与技能：认识升记号、唱准后十六节奏 学生技能要求 Flash软件、音乐教学光盘、暴风影音播放器、PPT音乐课件 软件环境 连接网络的计算机2台（其中一台是远程教育接收机）、电子钢琴1台、 实物投影仪、电子白板、大屏幕各1台 技术设备 学校多功能教师 教学环境 29人 学生人数 新屯子镇小学电教室 上课地点 2011年11月2日第5节课 上课时间 人音版小学音乐四年级上册第六课《少年的歌》 单元课程名称 具体内容 教学实施准备 主题：雪花带来冬天的梦 适用年级：五年级 所属学科：音乐 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估　 情境： 1、聆听《铃儿响叮当》音乐律动进入教室，使学生能在音乐律动的带动下，进入愉快的学习情境，使学生在兴奋的状态下进入学习情境。过渡提问：这首歌曲反映的是哪个季节？生：冬天。师：冬天有那些美丽的景色？生：雪，小雪花…… 2、解题情境：“雪花”与“梦”有关系吗？这里的“梦”是谁在做？是小朋友？还是小动物？做什么“梦”？板：雪花→梦→小动物→春风→梦醒 3、板书课题。 4、课件播放：聆听范唱。 任务： 教学目标： 1、能够有感情的完整的演唱歌曲 2、唱准升2和弱起的节奏 3、通过歌曲的学习，引导学生了解掌握相关的生物科普知识 教学重难点：学唱歌曲，有感情的演唱 教学准备：电子琴、多媒体课件、图片 成果： 一、创设情境，激趣导入 1、 聆听《铃儿响叮当》音乐律动进入教室，使学生能在音乐律动的带动下，进入愉快的学习情境，使学生在兴奋的状态下进入学习情境。过渡提问：这首歌曲反映的是哪个季节？生：冬天。师：冬天有那些美丽的景色？生：雪，小雪花…… 2、解题情境：“雪花”与“梦”有关系吗？这里的“梦”是谁在做？是小朋友？还是小动物？做什么“梦”？板：雪花→梦→小动物→春风→梦醒 3、板书课题。 4、课件播放：聆听范唱。 二、聆听范唱，进入情境学唱歌曲 1、初听范唱，感受歌曲 2、再听范唱，轻声模唱 3、解决难点： 师：歌曲是几拍子的呢？ 生：4拍子 师：我们一起来划一划，4拍子的强弱关系是怎样的呢？ 生：强，弱，次强，弱 我们来看看这条节奏（出示旋律） 用划拍的方式来唱准弱起节奏 4、指导学唱歌曲： （1）、教师先弹奏一遍旋律，请学生仔细聆听 （2）、教师范唱 （3）、学生跟唱 （4）、指出不足之处（注意音准） （5）、有感情的演唱 5、师：解决升2的练习： 听老师范唱有升2的乐句，学生说说老师演唱的状态，从中领会用懒洋洋的声音演唱这个有升2的乐句，就很容易把升2唱准。 6、理解内容，学唱歌曲 师：小雪花用美妙的歌声告诉哪些小动物啊？它想告诉他么什么呢？ 生：回答 师：们也来学做小雪花，唱一唱。 师：俏皮可爱的小雪花跳着欢乐的舞蹈，唱着愉快的歌，告诉冬眠的小动物，你们睡吧闭上小眼睛做个好梦吧。 让我们一起感受一下这美丽的情境吧。（齐唱歌曲） 三、齐唱巩固。 师：冬天来了，小动物们都在做什么呢？ 生：冬眠 师：展示部分动物冬眠的图片小结这个自然知识。你们了解什么是冬眠吗？ 冬眠。某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是动物对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的一种适应。 还有哪些小动物需要冬眠呢？ 生：回答 师：让我们来看看动物们冬眠时的可爱样。 聆听歌曲结合答案，了解冬眠。（在寒冷的冬天很多动物会去冬眠等到来年的春天再出来活动） 四、延伸拓展 小组合作创编表演 同学们来扮演一些角色，雪花、春风姑娘、冬眠的动物以及游戏伴唱，唱刚学的歌曲《雪花带来冬天的梦》。 五、全课小结： 美丽的雪花冬天的梦，一觉醒来春天就来到，让我们和着歌声欢乐的寻找春天吧。 资源： 教师教学用书、参考书、音乐教