浙江省宁波市支点教育培训学校初中科学实验专题 常见气体制备课件.pptVIP

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  • 2016-10-27 发布于江西
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浙江省宁波市支点教育培训学校初中科学实验专题 常见气体制备课件.ppt

浙江省宁波市支点教育培训学校初中科学实验专题 常见气体制备课件

1、如果改用①装置来收集CO2, H2, 气体应该如何进出? ① ② ③ 小结:若要从a端进气,该气体要满足密度比空气大,若要从b端进气,该气体要满足密度比空气小。 ? 2、若用图②排水法收集气体,气体应该有哪些性质,又如何进出呢?图③有何用途? 氧气 二氧化碳 将带火星的木条靠近集气瓶口,若木条复燃,说明已收集满 。 将燃着的木条靠近集气瓶口,若木条熄灭,说明已收集满 。 用排水法收集时,当瓶口向外冒出气泡时说明收集的气体满了。 氧气 二氧化碳 将带火星的木条插入集气瓶内,若复燃,说明是氧气 。 将气体通入澄清的石灰水,振荡,若澄清的石灰水变浑浊,说明是二氧化碳 。 气体发生 气体净化 气体收集 尾气处理 ①除杂 ②干燥 性质验证部分 一套完整的制气装置 气体净化 气体除杂 气体干燥 洗气瓶 进气管应“长进短出” 液体试剂 如果在制取CO时,气体中含有CO2 ,将采用什么试剂除去CO2 ? 不能引来新的气体 1、选择原则 ①气体在被干燥的过程中要不能被减少 ②不要引入新的杂质。 2、选择方法 :根据气体的 酸、碱性 气体的酸碱性 干燥剂的酸碱性 保持一致 3、常见干燥剂 酸性干燥剂 碱性干燥剂 中性干燥剂 如:浓硫酸 如:碱石灰、生石灰、固体NaOH等 如CaCl2固体 (不能干燥NH3) 常见干燥剂及使用装置 液态

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