山西省全员培训初中语文44班学习简报第八期主编：柴文峰课程.pptVIP

卷首语： 秋天的风，秋天的叶，秋天的色调，秋天的阳光，构成了一幅绝妙的秋景图。图画中埋藏了许许多多的秘密，只要我们善于发现，就有以揭开；图画中蕴藏了许许多多的人生哲理，只要我们积极求索，就可以领悟。图画中展现了许许多多多姿的人生，只要我们端正态度，就可以拥有。  激情点燃了希望，充实在心头徜徉。 温馨提示 一、还有几位教师没有开始学习，望认识的转告一下，成绩低于30分的教师也赶快接着学习免得到了及格不了。 二、第二份作业是一份教学设计（预案）不是教案，预案包括内容有：1）.教学设计的理论基础是：学习理论、教学理论、传播理论、系统论。 2.）教学设计的方法论基础是：系统科学方法。 3）.教学设计的依据是： 学习需求分析。 4.)教学设计的任务是： 提出解决问题的最佳设计方案。 5).教学设计的目的是： 使教学效果达到优化。 6).教学设计的环节： (1)调查、分析教学中的问题和需求；(2)选择教学策略与教学媒体；(3)选择教学活动和教学资源. 班级之星 郝理利 5 /0 /6 /2 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /1 10 /22 /18 /0 33小时43分 85.00 张新爱 5 /0 /2 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /2 10 /20 /55 /1 30小时56分 85.00 张晓娥 7 /1 /9 /6 2 /1 /2 /1 2 /1 /3 /2 14 /41 /39 /0 72小时31分 85.00 安团花 10 /0 /3 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /1 13 /19 /7 /0 30小时31分 83.00 胡小琴 5 /3 /4 /3 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /2 7 /18 /10 /0 31小时0分 83.00 尉婷婷 5 /0 /0 /0 1 /0 /1 /1 2 /0 /0 /0 12 /24 /15 /0 45小时37分 83.00 刘亚兵 5 /0 /0 /0 5 /2 /3 /0 2 /1 /1 /1 10 /25 /19 /0 50小时34分 83.00 王飞龙 6 /0 /3 /2 1 /0 /0 /0 2 /0 /1 /1 4 /32 /5 /0 47小时56分 83.00 郭莉 5 /2 /0 /0 0 /1 /0 /0 2 /0 /1 /1 11 /24 /23 /0 30小时12分 83.00 樊琳芝 5 /0 /5 /2 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /1 10 /23 /17 /0 33小时9分 81.00 杜颖 6 /0 /3 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /1 14 /20 /15 /0 36小时45分 81.00 王全香 5 /0 /2 /1 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 10 /21 /14 /0 31小时14分 81.00 郭建华 5 /0 /1 /1 2 /0 /4 /2 2 /0 /0 /0 10 /20 /17 /0 32小时18分 81.00 闫智芳 5 /0 /2 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /2 /1 10 /16 /19 /0 38小时44分 80.00 * 山西省全员培训 初中语文44班学习简报 第八期 主编：柴文峰 作文教学，功夫在课外 发布者：贺艳芳 发布时间： 2012-8-27 23:06:49 ----当前的作文教学，大多数教师只在作文课上按传统模式进行教学，而轻视了作文课外的作文指导。这样进行作文教学的结果是：学生因生活素材不多，感触不深，写起作文来抓耳挠腮，最后只有胡编乱造，草草了事，每一次作文课都成为学生最头疼的课。经过多年的实践探索，我认为欲在作文教学上有所突破，使学生的作文水平有所提高，除了在作文课上要认真设计、操作外，重要的还在作文课以外的功夫。 一、引导学生品味生活 于漪老师曾说：语文的外延和生活的外延相等。作文教学也如此，作文源于生活，源于观察，源于体验。每一个人都在一定的生活圈子里，学生也不例外。学生的生活圈子里也有人、事、物，也就是有生活素材，关键是多数学生不知道如何选择这些生活素材，不知道从这些素材里挖掘值得记下来的东西。这时就需要教师来引导，引导他们通过写日记、周记、读后感等，记录他们成长中的快乐、喜悦、成功，烦恼、忧愁、困惑、不安等，引导学生用心品味、体验生活，只有用心去品味、体验，才会尝到生活的本色滋味，才会写出有滋味的文章。 二、培养学生课外写作兴趣 大家都知道，兴趣是最好的老师，如果学生在课内外对作文都有兴趣，那么，作文教学就成功了一半。要培养学生课外写作兴趣，可以抓住以下几点：1、让学生有写作的自主权。2、对学生的写作要求要适当。3、对学生的写作要科学评价。 三、阅读教学渗透写作指