创新方案高一语文 第一单元 表达交流1 解读时间 学习横向展开议论配套课件 新人教版必修4.pptVIP

返回 表达交流1 解读时间 学习横向展开议论 专题技法指导 成功例文赏析 自主尝试练笔 第一单元 中外戏剧 学习目标 　　1.掌握议论文结构的横向模式，并进行片段训练。 　　2.运用所学的横向展开议论的方法，进行整篇写作技能训练。 一、并列式议论文结构模式 规范模式一 引入→中心论点→分论点一(独立成段)、论据一→分论点二(独立成段)、论据二→分论点三(独立成段)、论据三→结尾 规范模式二 引入→中心论点→论据一、分论点一(独立成段)→论据二、分论点二(独立成段)→论据三、分论点三(独立成段)→结尾 规范模式三 引入→中心论点→分论点一 ＋论据一→分论点二 ＋论据二→分论点三 ＋论据三→结尾 二、并列式结构分论点的提炼与表述 分论点，从属于中心论点，它具体深入地从多方面或多层次阐释和证明中心论点。用问题法来立意设置论点或分论点，首先是设疑，根据中心论点来提炼分论点。 分论点的提炼方法 种类 内　涵 示　例 分 解 法 　　在论述过程中，采用多角度分析方法，阐明几个并列的理由时，就应该分门别类地提炼出几个分论点来。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，似文章结构中的总分关系。 　　以“理想”为话题：文章的中心论点是“奋斗是理想的阶梯”，分论点对“奋斗”一语进行具体分解：①刻苦勤奋，是理想的阶梯；②珍惜时间，是理想的阶梯；③迎难而上，是理想的阶梯。 种类 内　涵 示　例 阐述法 　　几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。 　　《这山望着那山高新解》，作者在辩证地引出学习、工作应有这种精神后，便用了一组分论点来阐述它的含义：①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。 种类 内　涵 示　例 利弊法 　　议论文常要论述某种主张做法，而要证明应不应这样做，最好的方法莫过于谈作用说危害了。 　　《勤有三益》中作者为了说明“为人当勤”这一观点，就采用了如下的平行结构：①勤劳，可以有所获，免饥寒也；(创财)②勤劳，可以有所劳，延寿考也；(健体)③勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身) 种类 内　涵 示　例 对比法 　　将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。 　　以“如何估价自己”为题作文，可借助此法设计分论点：①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。 种类 内　涵 示　例 因 果 法 　　在议论说理的过程中，用事情的原因来证明其结果，或以结果作为论据来证明其原因的构思称为“因果分析式”。因，就是证明论点的理由(分论点)；果，就是要证明的中心论点。即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分 论点。 　　如《谈意气》一文：总——人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。分——(并列)①人有意气，才能有豁达的胸襟；②人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出；③人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。总——意气，是成就人生所必需的。它是在定下中心论点后从“为什么”的角度提炼分论点。 温馨提示： 一、分论点提炼应注意的问题 1.必须有一个合乎题意的中心论点(只能一个)。中心论点应当尽快地、旗帜鲜明地、简明扼要地表述出来。最好在第一小节摆明中心论点，三四行文字即可。 2.必须在中心论点下面分解出两个或三个小论点(分论点)。决不容许眉毛胡子搅在一起，仿佛在考查阅卷人的分层次水平！ 二、分论点的表述应注意的问题 1.扣得住——所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从“类”的角度，一个从“因”的角度，造成逻辑混乱。 2.分得开——分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。这样能够使作文内容更充实。 3.排得顺——分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。例如：人—集体—国家，物—人。 坚守自我 蔚蓝的天空，白云依旧；狂怒的海浪，礁石依旧；纷扰的人群，我心依旧。或许经历了太多的苦难，面对远方，我们开始选择沉默；也许有太多刻骨铭心的挫折，我们曾经的梦想似乎已成了空中楼阁；抑或是这世间繁华太多，我们曾经坚定的心也不再永恒。面对浮躁喧嚣的社会，面对这物欲横流的人世，面对人云亦云的“从众”心理，有一种行为叫做坚守，坚守自我。它是人生的意志和智慧所在，是人立于天地之间最后一份责任所在。[运用归纳引申法，提出论点。] 坚守自我是对人生理想追求不止的彰显。它来源于对自我生命的信任，对人