创新方案高中历史 第三单元 第14课 理性之光课件 岳麓版必修3.pptVIP

[解析]　结合关键词“17 ～18世纪”“法国” “伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗”，回顾所学相关知识，可以判定是法国的启蒙运动，故选C。文艺复兴的时间、代表人物均不符题干信息，排除A。宗教改革的代表人物是加尔文和马丁·路德，与题干信息不符，排除B。“文学革命”是中国新文化运动的内容，与题意无关，排除D。 [答案]　C [题组冲关]? 1．(2010·天津高考)“17世纪末科学革命的胜利为 启蒙运动奠定了基础。”这是因为 (　　) A．科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础 B．科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础 C．有些启蒙思想家本身就是科学家 D．科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会 解析：本题考查启蒙运动的历史背景，意在考查学生运用知识分析问题的能力。17世纪以来，自然科学取得很大进展，科学家揭示了自然界的许多奥秘，人们认识自然的能力大大提高，这就为启蒙运动奠定了基础，A正确；人文主义是文艺复兴的指导思想，B错误；C与材料信息无关；科学的任务是揭示规律，反对愚昧和迷信，D错误。 答案：A 2．(2012·沈阳期中)《大国崛起·激情岁月》解说词： “伏尔泰和所有启蒙运动的思想家们，如同冲破重重 黑暗的亮光，打破了欧洲中世纪的神学枷锁，开启了 科学和理性之门。”那么，17～18世纪资产阶级启蒙 思想家的核心思想是 (　　) A．号召消灭专制王权、贵族特权 B．追求政治民主、权利平等和个人自由 C．打倒等级制度，倡导君主立宪 D．集中力量批判专制主义、教权主义 解析：根据题干提供的信息和所学史实，A项、C项和D项是启蒙运动所要反对的旧的统治秩序，只有B项才是资产阶级所要建立的新的政治秩序，故此题正确选项是B。 答案：B 3.在法国大革命中沦为阶下囚的国王路易十六读完伏尔 泰和卢梭的著作后，不禁喟然长叹“这两个人毁了 法国”。这说明了启蒙思想 (　　) A．促进了人们思想的彻底解放 B．导致了法国的政教分离 C．对法国大革命起到了动员作用 D．否定了法国的等级制度 解析：本题考查启蒙运动对法国资产阶级革命的影响。 伏尔泰和卢梭使自由、民主和平等观念深入人心，为法 国革命做了最充分的思想动员。 答案：C [典题例析] [例2]　(2011·天津高考)“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是 (　　) A．孟德斯鸠 B．伏尔泰 C．卢梭 D．康德 [解析]　本题考查启蒙运动代表人物及其主张，意在考查学生准确运用材料信息和所学知识分析问题的能力。从材料信息看，康德认为启蒙运动的核心是人应该自己独立思考、理性判断，即“人非工具”，故选D。 [答案]　D [题组冲关]? 1．一部反映启蒙思想的著作这样写道：“如果同一个人或 是重要人物、贵族或平民组成同一个机关行使这三种权 力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或 诉讼权，则一切便都完了。”这部著作的作者是 (　　) A．伏尔泰 B．卢梭 C．狄德罗 D．孟德斯鸠 解析：这是启蒙思想中立法、行政、司法三权分立的 思想，是孟德斯鸠的著作。 答案：D 2．阅读下列材料，回答问题。 材料1: “启蒙运动”一词源自以下事实：他们将过 去基本上看作是一个迷信和无知的时代，认为只是到了 他们时代，人类才终于从黑暗进入阳光。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史·1500年以后的世界》 材料2：他们(指启蒙思想家)发展起一系列革命的原则， 打算通过这些原则实现大规模的社会改革。其中特别使 我们感兴趣的是他们在经济、宗教和政治三个领域中提 出的一些具体建议。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史·1500年以后的世界》 材料3：柏克认为卢梭是极端理性的启蒙运动思想家中最典型的一个。……其他批评卢梭的人……怀疑卢梭可能不是一个人，而是有两个卢梭：一个极端的理性主义者卢梭，一个是邪门得多的卢梭。 ——约翰·麦克里兰《西方政治思想史》 (1)根据材料1，概括启蒙运动的含义。结合所学知识，说明人类“从黑暗进入阳光”的主要表现是什么？ (2)结合材料2及所学知识，简述启蒙思想家在三个领域中的建议引起了哪些社会影响？ (3)结合所学知识，简要说明材料3中为什么有人认为有“两个卢梭”？并分析“邪门”的卢梭对