创新方案高中生物 第4章 第2节 基因对性状的控制课件 苏教版必修2.pptVIP

遗传信息的传递方向和产物分析 (1)从模板分析： ①如果模板是DNA，生理过程可能是DNA复制或DNA转录。 ②如果模板是RNA，生理过程可能是RNA复制或RNA逆转录或翻译。 (2)从原料分析： ①如果原料为脱氧核苷酸，产物一定是DNA，生理过程可能是DNA复制或逆转录。 ②如果原料为核糖核苷酸，产物一定是RNA，生理过程可能是DNA转录或RNA复制。 ③如果原料为氨基酸，产物一定是蛋白质(或多肽)，生理过程是翻译。 (3)从产物分析： ①如果产物为DNA，生理过程可能是DNA复制或逆转录。 ②如果产物为RNA，生理过程可能是RNA复制或DNA转录。 ③如果产物是蛋白质(多肽)，生理过程是翻译。 [例2]　下面为脉孢霉体内精氨酸的合成途径示意图： 　　　基因①　基因②　基因③　　　基因④ 　　　　　　　　　　　 　 　 酶①　　酶②　 酶③　　　　酶④ N—乙酸鸟氨酸→鸟氨酸→瓜氨酸→精氨酸琥珀酸→精氨酸 从图中可得出 (　　) A．一种物质的合成只受一个基因的控制 B．基因可通过控制酶的合成来控制代谢 C．若基因②不表达，则基因③和④也不表达 D．若基因③不存在，但瓜氨酸仍可合成精氨酸琥珀酸 [解析]　基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物的性状。由示意图可知，精氨酸的合成需要酶①②③④的参与，而它们分别受基因①②③④的控制。基因具有一定的独立性，基因②不表达时，基因③、④仍可表达，只是无法合成精氨酸。若基因③不存在，酶③不能合成，则瓜氨酸→精氨酸琥珀酸的途径不能进行。 [答案]　B 基因、蛋白质、环境和性状之间的关系 * 第4章 第 2节 课前预习 ·巧设计 设计1 设计2 名师课堂 ·一点通 创新演练 ·大冲关 通要点 通高考 课堂练 课下练 了解 1.中心法则的发展历程及中心法则 中遗传信息的流向 2.基因、蛋白质与性状之间的关系 理解 基因型与表现型之间的关系 1.中心法则的建立与发展 2.基因、蛋白质与性状的关系 3.基因型与表现型之间的关系 基因对性状的控制 一、中心法则的提出及其发展 1．中心法则的提出 (1)提出者： 。 (2)内容： ①遗传信息可以从DNA流向DNA，即 。 ②遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的 。 ③遗传信息不能从蛋白质传递到 ，也不能从蛋白 质流向 。 克里克 DNA的自我复制 转录和翻译 蛋白质 RNA或DNA (3)图解： 2．中心法则的发展 (1)RNA自我复制： ①遗传信息从 流向 。 ②举例：RNA病毒。 (2)RNA逆转录： ①遗传信息从 流向 。 ②举例：HIV病毒、致癌的RNA病毒。 RNA RNA RNA DNA 二、基因、蛋白质与性状的关系 1．基因对生物体性状的间接控制 (1)实质：基因通过控制 来控制 ，进而控制生物体的性状。 (2)举例： 酶的合成 代谢过程 皱粒豌豆的形成 人白化病的形成 皱粒豌豆的DNA中插入了一段外来DNA序列，使编码 的基因被打乱 不能合成 细胞内 含量下降， 含量升高 豌豆成熟时失水而皱缩 控制 的基因异常 不能合成 不能转化为黑色素 表现出白化症状 淀粉分支酶 淀粉分支酶 淀粉 游离蔗糖 酪氨酸酶 酪氨酸酶 酪