创新设计2015-2016学年高中语文 1-5 山水田园诗四首课件 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》.pptVIP

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  • 2016-10-27 发布于江西
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创新设计2015-2016学年高中语文 1-5 山水田园诗四首课件 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》.ppt

创新设计2015-2016学年高中语文 1-5 山水田园诗四首课件 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

3.《田家杂兴八首(其二)》 白描的表现手法。这首诗运用白描的手法,描写了淳朴的田家生活场景,写出了诗人归隐田园的乐趣。 4.《游终南山》 情景交融。 二、写作迁移 【角度】 诗歌鉴赏 题目:选取文中一首诗歌,对其进行鉴赏。角度自定,题目自拟。300字左右。 【示例】 硬语盘空 险语惊人 ——赏析孟郊《游终南山》 韩愈在《荐士》诗里说孟郊的诗“横空盘硬语,妥帖力排奡”。“硬语”的“硬”,指字句的坚挺有力。这首《游终南山》,在体现这一特点方面很有代表性。 就实际情况说,终南山尽管高大,但远远没有塞满天地。“南山塞天地”,的确是硬语盘空,险语惊人。这是作者写他“游”终南山的感受。身在深山,仰望,则山与天连;环顾,则视线为千岩万壑所遮,压根儿看不见山外还有什么空间。用“南山塞天地”概括这种独特的感受,虽“险”而不“怪”,虽“夸”而非“诞”,简直可以说是“妥帖”得不能再“妥帖”了。 日和月,当然不是“石上生”的,更不是同时从“石上生”的。“日月石上生”一句,的确“硬”得出奇,“险”得惊人。然而这也是作者写他“游”终南山的感受。日月并提,不是说日月并“生”,而是说作者来到终南,既见日升,又见月出,已经度过了几个昼夜。终南之大,作者游兴之浓,也于此曲曲传出。身在终南深处,朝望日,夕望月,都从南山高处初露半轮,然后冉冉升起,这不就像从石上“生”出来一样吗?

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