创新设计2015-2016学年高中语文 4-3 语言的锤炼课件 新人教版选修《文章写作与修改》.pptVIP

【点拨】 这篇文章，原稿在描绘在文中起重要作用的“美丽的自然”时，词句欠锤炼，文句表现不强，语言苍白无力，与寻常人在寻常心境下的所见没有什么区别，无法让人体会到那种震撼人心的力量。而修改稿在语言的推敲上下足了工夫。 第一处“那时枯黄的叶子一片片地飘下，一些生命就在这样一种飘零中无声地消逝”改自原稿中的“那时枯黄的叶子落了一地，一些生命也像黄叶一样走到了生命的尽头”，“飘”这一动词要比“落”更有动态感，让人感到生命凋零时的感伤情绪，另外，后一句也避免了原句中“生命”一词的重复使用。 第二处，量词“排”改为“抹”，增加了“一簇簇”“一缕缕”“一片片”等叠词、量词以及比喻这一修辞手法的运用，增加了对“河水”的描绘，同样注意了描绘中动词的推敲选用等，使得这段文字内容更加丰富，画面更形象可感，触动人心。 【迁移借鉴】 使文章有文采，必须精心遣词造句。动词、形容词、叠词、量词、成语等，都有推敲选择的必要。推敲锤炼，要力争用词精当，鲜明生动，凸显情感。 【例文二】 《校园秋雨》 原稿：这几天心里颇不宁静。课后在教室里坐着休息，忽然看见窗外已是朦胧一片，靠窗一看，哇噻，此时的校园别有一番风情。细丝般的秋雨，绵绵地下着。操场上同学们的欢笑、嬉戏声，已经听不见了。终于挨到了放学，我轻轻地走进了秋雨依然绵绵落着的校园。 …… 此时，校园里的师生已经走得寥寥无几了。我独自一人，沿着静静的操场