中小学音乐教师个性化.pptVIP

中小学音乐教师个性化 教学风格培养的实践研究 一、研究的背景 1、课程改革的新理念——提倡个性化教学 音乐新课程核心理念是为了每一个学生的个性发展，培养具有创造才能和个性鲜明的人才。这就要求教师要不断更新教育观念，提高教学能力，创造性地开展教学活动，不要太多的模仿，而是提倡高度个性化的、多姿多彩的教学。 3、我市音乐教学的现状——课堂教学缺乏个性 我市音乐新课程实施虽然已有两年半，但不难发现很多教师的课堂教学缺乏亮点。课堂教学类同化、模式化、缺乏创新，听课之后，常常有一种似曾相似的感觉，很难体现教师的个性。 二、研究的目标 把培养每一位音乐骨干教师形成个性化教学风格 作为教师专业建设的重要目标指向，鼓励教师大胆 创新，在改革实践中不断提升自我，形成各自的教 学风格。 1、形成丰富多彩的中小学音乐教师个性化课堂 教学风格。 2、从实践中找到教师发展的生长点，促进教师 队伍整体优化。 3、形成中小学音乐教师个性化教学风格培养的 课程体系。 三、研究的内容 1、音乐教师专业特长培养的研究。 2、中小学音乐教师个性化教学风格培养的培训体系。包括教师个性化教学风格培养的课程结构；教师个性化教学风格培养的方法、手段和评价。